教师县域绩效工资制将毁掉中国教育（文/ 富河）
在重庆、四川、海南等地教师的一再努力下，2008年12月国务院终于发出通知，要求在义务教育阶段首先实施绩效工资制度，以体现国家对义务教育的重视、对教师的重视，也给教师带来了更高的期盼。然而，就是这么一件好事，经过媒体炒作，经过各地“政策缩水”，再经过学校的“平衡调节”，尤其是错误地实行“以县为主”的县域绩效工资制度，“一件好事”被办得绝大多数教师怨声载道，导致钱加了一点点、怨气却大了好多多、工作绩效低了一截截，完全背离了实施绩效工资的初衷。
中国历来是“不患寡而患不均”的国度，解放后一直到八十年代，教师工资一直不高，除开全国分几类工资区外（区域之间差别微小），教师之间工资差别不大，尽管大多数教师的工资几年、十几年都是“原地踏步”，但那时教师的整体师德水平和工作积极性远远高于现在。进入90年代以后，市场经济导致各地发展不平衡，尽管教师工资普遍不断增加，但地域之间差距越来越大，尤其是2009年按县域实施教师绩效工资，不但城乡之间教师工资差额巨大，就连同一座城市不同市区的教师的月工资差额也高达千元以上，教师之间均在攀比，越比怨气越大，比原来没有实施绩效工资时怨气还大些，严重挫伤了教师的工作积极性。
教师产生怨气主要有以下原因：
一是媒体炒高了教师对绩效工资的期望值。2008年国务院通知发出后，媒体热炒教师绩效工资题材，今日报道“北京中小学教师人均增加3.7万元”，明天报道上海多少万元，后天报道深圳多少万元，尽管这些发达城市人均增加数万，但全国绝大多数地区都低于1万元，造成教师巨大的心理反差。
二是区域差额过大伤害了教师的工作热情。本次绩效工资是以县（区）域为界确定教师绩效工资的，越是在困难的县工作，工资越低，农村县市教师的工资甚至不到发达地区城市教师工
在重庆、四川、海南等地教师的一再努力下，2008年12月国务院终于发出通知，要求在义务教育阶段首先实施绩效工资制度，以体现国家对义务教育的重视、对教师的重视，也给教师带来了更高的期盼。然而，就是这么一件好事，经过媒体炒作，经过各地“政策缩水”，再经过学校的“平衡调节”，尤其是错误地实行“以县为主”的县域绩效工资制度，“一件好事”被办得绝大多数教师怨声载道，导致钱加了一点点、怨气却大了好多多、工作绩效低了一截截，完全背离了实施绩效工资的初衷。
中国历来是“不患寡而患不均”的国度，解放后一直到八十年代，教师工资一直不高，除开全国分几类工资区外（区域之间差别微小），教师之间工资差别不大，尽管大多数教师的工资几年、十几年都是“原地踏步”，但那时教师的整体师德水平和工作积极性远远高于现在。进入90年代以后，市场经济导致各地发展不平衡，尽管教师工资普遍不断增加，但地域之间差距越来越大，尤其是2009年按县域实施教师绩效工资，不但城乡之间教师工资差额巨大，就连同一座城市不同市区的教师的月工资差额也高达千元以上，教师之间均在攀比，越比怨气越大，比原来没有实施绩效工资时怨气还大些，严重挫伤了教师的工作积极性。
教师产生怨气主要有以下原因：
一是媒体炒高了教师对绩效工资的期望值。2008年国务院通知发出后，媒体热炒教师绩效工资题材，今日报道“北京中小学教师人均增加3.7万元”，明天报道上海多少万元，后天报道深圳多少万元，尽管这些发达城市人均增加数万，但全国绝大多数地区都低于1万元，造成教师巨大的心理反差。
二是区域差额过大伤害了教师的工作热情。本次绩效工资是以县（区）域为界确定教师绩效工资的，越是在困难的县工作，工资越低，农村县市教师的工资甚至不到发达地区城市教师工