什么是祸国殃民？
儿子模考，不用早晚自习，所以有了更多的时间在一起。在一起就免不了争论不休。今早，赶考的路上，娘俩又开启了唇枪舌剑的模式。经常都争论些啥勒？从天文到地理，从古到今，从政治到经济，从文化到哲学，从上海疫情的旷日持久到邵阳疫情的速战速决。当然，不是你想象的那种抬杠，更多的时候我愿意做个聆听者，做个旁白者。今早我们的话题是：近段网络传出的那些所谓祸国殃民的小学教材言论。每次争论的结果是：吾等淘汰之辈，甘拜下风；晚辈中流砥柱，任凭驰骋。我唯一的告诫是：任何事情都不能触碰法律、道德的底线，不能动摇自己：“爱党、爱国、爱人民”的信仰，以及与他人讨论时“春风化雨”的技巧。所以，这也是我能让“初生牛犊”臣服的唯一优势。儿子今天的观点，亦是“人云亦云”而我又是费了九牛二虎之力，勉强表明我的观点。毕竟有时要去评论铺天盖地的舆论，是需要勇气与立场的。我今天的立场是：任何事物没有完美性。核心教育工具的教材也是。人家编辑教材的也是普通人，不是降龙伏虎的神（当然，我也希望教材插图能改进画法和画风，能提高艺术水平，能获得更多人的喜爱）。这些年陆续听过一些批判教材的言论，比如：去掉了部分鲁迅的文章和谁是最可爱的人这篇课文。这次批判的是教材插画人像丑陋、插画中人物衣服上有星条旗图案、有日本国旗、有这是卖国行为，是祸国殃民的。更有甚者揪住了一些不完美，大肆的批判：什么山头主义、官僚主义、本位主义、西方至上主义、历史虚无主义等，还有更出格的，把人家骂成了舔狗、刽子手、卖国贼，毒害祖国的花朵。。。如果你仅凭此就被洗了脑、卖了国，也只能说明你毫无立场、毫无信仰。中华的田园犬都懂得不受外界的诱惑，不计较主人的犯错与误会，一生忠诚于主人。
我们要学会辨别优劣文化，要防止西方反华文化的渗透。但不要一味的排挤外来文化。海纳百川、兼容并蓄、博采众长，才是中华民族的文化精神。狭隘的民族主义导致的只会是你的“气短”。
至于网评教材插图的丑陋，这也只是你主观臆断的评判。艺术是无法用美丑来界定、来评判。我的个人观点：只要不是魔鬼，不是“恶”的东西，丑点，可爱就行了。至于出现星条国旗图案，也并不能说明人家故意而为之。换个角度，聪明的妈妈教育自己的孩子：哇，考考你的观察能力，这里面还有美国国旗勒，看你能找出来不？顺便穿插点爱国教育：美国是个霸权主义国家，因为他强大。所以我们也要努力强
儿子模考，不用早晚自习，所以有了更多的时间在一起。在一起就免不了争论不休。今早，赶考的路上，娘俩又开启了唇枪舌剑的模式。经常都争论些啥勒？从天文到地理，从古到今，从政治到经济，从文化到哲学，从上海疫情的旷日持久到邵阳疫情的速战速决。当然，不是你想象的那种抬杠，更多的时候我愿意做个聆听者，做个旁白者。今早我们的话题是：近段网络传出的那些所谓祸国殃民的小学教材言论。每次争论的结果是：吾等淘汰之辈，甘拜下风；晚辈中流砥柱，任凭驰骋。我唯一的告诫是：任何事情都不能触碰法律、道德的底线，不能动摇自己：“爱党、爱国、爱人民”的信仰，以及与他人讨论时“春风化雨”的技巧。所以，这也是我能让“初生牛犊”臣服的唯一优势。儿子今天的观点，亦是“人云亦云”而我又是费了九牛二虎之力，勉强表明我的观点。毕竟有时要去评论铺天盖地的舆论，是需要勇气与立场的。我今天的立场是：任何事物没有完美性。核心教育工具的教材也是。人家编辑教材的也是普通人，不是降龙伏虎的神（当然，我也希望教材插图能改进画法和画风，能提高艺术水平，能获得更多人的喜爱）。这些年陆续听过一些批判教材的言论，比如：去掉了部分鲁迅的文章和谁是最可爱的人这篇课文。这次批判的是教材插画人像丑陋、插画中人物衣服上有星条旗图案、有日本国旗、有这是卖国行为，是祸国殃民的。更有甚者揪住了一些不完美，大肆的批判：什么山头主义、官僚主义、本位主义、西方至上主义、历史虚无主义等，还有更出格的，把人家骂成了舔狗、刽子手、卖国贼，毒害祖国的花朵。。。如果你仅凭此就被洗了脑、卖了国，也只能说明你毫无立场、毫无信仰。中华的田园犬都懂得不受外界的诱惑，不计较主人的犯错与误会，一生忠诚于主人。
我们要学会辨别优劣文化，要防止西方反华文化的渗透。但不要一味的排挤外来文化。海纳百川、兼容并蓄、博采众长，才是中华民族的文化精神。狭隘的民族主义导致的只会是你的“气短”。
至于网评教材插图的丑陋，这也只是你主观臆断的评判。艺术是无法用美丑来界定、来评判。我的个人观点：只要不是魔鬼，不是“恶”的东西，丑点，可爱就行了。至于出现星条国旗图案，也并不能说明人家故意而为之。换个角度，聪明的妈妈教育自己的孩子：哇，考考你的观察能力，这里面还有美国国旗勒，看你能找出来不？顺便穿插点爱国教育：美国是个霸权主义国家，因为他强大。所以我们也要努力强