区别一：教育观念
蒙特梭利教育：以自我人性化为动机的自由学习原理（注重个性化发展）
传统教育： 注重知识传授和技能训练， 忽视（不能顾及）儿童的个性发展
蒙特梭利教育：以儿童工作为核心的教育体系。教师根据儿童生命和心智成长的内在需要进行启发和引导；儿童通过自我学习，去了解与发现问题，进而主动总结事物内在的联系和规律，以达到解决问题的目的。
传统教育：以教师灌输传授知识为核心，儿童失去了自我发现、自我总结、自我认知、自我发展的过程。
区别三：班组编制
蒙特梭利教育：混龄编班，促进大、中、小孩子的社会化协同发展。
传统教育：按照年龄段统一划分大班、中班、小班。
区别四：上课形式
蒙特梭利教育：同一时间，孩子可以依照自身内在的兴趣而自由选择工作，有个体、同伴或小组等学习形式并存，老师能够有效指导每个孩子的学习。
传统教育：同一时间，孩子以团体的形式接受老师传授的同一内容，老师无法进行个别指导。
区别五：上课内容
蒙特梭利教育：同一时间，每个孩子可以依照自己的兴趣，去追求不同科目的学习内容，促进了孩子广泛的学习兴趣。
传统教育：同一时间，所有的孩子必 须学习老师预设的同一科目内容，孩子感到学习枯燥甚至厌学。
区别六：时间要求
蒙特梭利教育：允许儿童做长时间的、有价值的专注
传统教育：用课程表来固定时间来管制儿童的学习时间
蒙特梭利教育：以自我人性化为动机的自由学习原理（注重个性化发展）
传统教育： 注重知识传授和技能训练， 忽视（不能顾及）儿童的个性发展
蒙特梭利教育：以儿童工作为核心的教育体系。教师根据儿童生命和心智成长的内在需要进行启发和引导；儿童通过自我学习，去了解与发现问题，进而主动总结事物内在的联系和规律，以达到解决问题的目的。
传统教育：以教师灌输传授知识为核心，儿童失去了自我发现、自我总结、自我认知、自我发展的过程。
区别三：班组编制
蒙特梭利教育：混龄编班，促进大、中、小孩子的社会化协同发展。
传统教育：按照年龄段统一划分大班、中班、小班。
区别四：上课形式
蒙特梭利教育：同一时间，孩子可以依照自身内在的兴趣而自由选择工作，有个体、同伴或小组等学习形式并存，老师能够有效指导每个孩子的学习。
传统教育：同一时间，孩子以团体的形式接受老师传授的同一内容，老师无法进行个别指导。
区别五：上课内容
蒙特梭利教育：同一时间，每个孩子可以依照自己的兴趣，去追求不同科目的学习内容，促进了孩子广泛的学习兴趣。
传统教育：同一时间，所有的孩子必 须学习老师预设的同一科目内容，孩子感到学习枯燥甚至厌学。
区别六：时间要求
蒙特梭利教育：允许儿童做长时间的、有价值的专注
传统教育：用课程表来固定时间来管制儿童的学习时间