上了四年级后，小雨参加了学校的民乐团。之前因为学校乐团没有古筝老师，所以整个乐团古筝只有两台，都是高年级高级别的孩子。现在小雨水平逐渐提高，于是也被吸收进了乐团。
乐团每周活动一次，一般几次小练，然后会 有整团的合练。曲子的难度对于小雨都不是问题，就是合奏时的节奏、配合需要练习。小雨第一次参加合练后，回到家中对妈妈说：“合练时挺乱，谁知道他们都弹到哪儿了。”好在她对于弹琴一向比较有自信，倒不见受打击的迹象。妈妈只好问她：“难道没有老师指挥吗？”小雨回答：“有啊，可是谁知道她拍一下手是一拍还是半拍啊！”听上去差的不是一点半点，妈妈又说：“你可以看看旁边的同学弹到哪儿了。”小雨说：“我旁边是弹扬琴的，跟我谱子也不一样啊！”然后还安慰妈妈说：“没事儿，我只管弹我的，弹完就行了。”这。。。这样真的可以吗？！
合练过几次之后，小雨渐渐体会到了多种乐器合奏和多声部配合的美。最近乐团在排练《丰收锣鼓》，小雨刚拿到谱子还说这比古筝独奏的《丰收锣鼓》简单太多了。可是合练过一次后就改变了看法。晚上回家对妈妈说：“别看这谱子简单，可是一上来云锣什么的一敲，还挺喜气洋洋，挺好听！”看样子是渐入佳境。
希望参加校民乐团可以帮助她多一种经历和体验，帮助她提高对于乐器学习的兴趣。
乐团每周活动一次，一般几次小练，然后会 有整团的合练。曲子的难度对于小雨都不是问题，就是合奏时的节奏、配合需要练习。小雨第一次参加合练后，回到家中对妈妈说：“合练时挺乱，谁知道他们都弹到哪儿了。”好在她对于弹琴一向比较有自信，倒不见受打击的迹象。妈妈只好问她：“难道没有老师指挥吗？”小雨回答：“有啊，可是谁知道她拍一下手是一拍还是半拍啊！”听上去差的不是一点半点，妈妈又说：“你可以看看旁边的同学弹到哪儿了。”小雨说：“我旁边是弹扬琴的，跟我谱子也不一样啊！”然后还安慰妈妈说：“没事儿，我只管弹我的，弹完就行了。”这。。。这样真的可以吗？！
合练过几次之后，小雨渐渐体会到了多种乐器合奏和多声部配合的美。最近乐团在排练《丰收锣鼓》，小雨刚拿到谱子还说这比古筝独奏的《丰收锣鼓》简单太多了。可是合练过一次后就改变了看法。晚上回家对妈妈说：“别看这谱子简单，可是一上来云锣什么的一敲，还挺喜气洋洋，挺好听！”看样子是渐入佳境。
希望参加校民乐团可以帮助她多一种经历和体验，帮助她提高对于乐器学习的兴趣。