【之四】
在那个“特殊十年”里，“红五月”愈加红火，涌现出新的纪念日——
（1）5月7日。伟人对林彪寄去的中央军委总后勤部《关于进一步搞好部队农副业生产的报告》写下了批语，其内容远远超越了对部队农副业生产作批示的范围，而对军队的社会角色和功能，甚至对范围更为广泛的社会模式、政治、经济、文化制度，都有构思宏大的设计。两个多月后，在8月1日的人民日报社论《全国都应该成为毛泽东思想的大学校》里向全国公布了那个批语，从此称之为“五七指示”。
当时我等初中生已经处于“停课闹革命”状态，看到伟人说学生“以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”就天真地以为我们将要进入新型的学校教育模式了……。岂料，一场翻天覆地的革命之后我等中学生被安排到广阔天地、接受再教育、走“五七道路”……。于是每年的5月7日成为一个重要的纪念日。
在那个“特殊十年”里，“红五月”愈加红火，涌现出新的纪念日——
（1）5月7日。伟人对林彪寄去的中央军委总后勤部《关于进一步搞好部队农副业生产的报告》写下了批语，其内容远远超越了对部队农副业生产作批示的范围，而对军队的社会角色和功能，甚至对范围更为广泛的社会模式、政治、经济、文化制度，都有构思宏大的设计。两个多月后，在8月1日的人民日报社论《全国都应该成为毛泽东思想的大学校》里向全国公布了那个批语，从此称之为“五七指示”。
当时我等初中生已经处于“停课闹革命”状态，看到伟人说学生“以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”就天真地以为我们将要进入新型的学校教育模式了……。岂料，一场翻天覆地的革命之后我等中学生被安排到广阔天地、接受再教育、走“五七道路”……。于是每年的5月7日成为一个重要的纪念日。