一、课题研究缘由
为了让具有悠久历史的小古文不被现在浮华的网络语言所掩盖，为了让小学语文教学和初中的教学衔接的更紧些，为了让学生传承中华五千年的灿烂文化，成为修身养性、提升人格有效载体。
1.新课程标准对文言文教学提出了新要求：《语文课程标准》（实验稿）向小学语文教学提出了文言文教学的相关目标：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。理解古诗文内容价值，从中汲取民族智慧。
2.小学文言文教学的现状：在小学阶段，学生只学习一些简单的古诗词，对文言文知识知之甚少。教师虽深知学习文言文对学生将来发展的重要性，但苦于教材中内容的缺乏，师资力量的贫乏，教学质量的考核，只能望“文”兴叹。
3. 顺应教育的新形势 2015年暑期，海门市教育局于出台了《海门市小学语文“课外阶梯式拓展阅读”实施方案》全面推进包括小古文在内的阅读活动。方案中明确提出：确保学生在整个小学阶段，小古文阅读达60篇。根据小学生特点，选择浅近易懂、有故事、有情趣的文言短文，以明清小说为补充，每个学期一个主题，尝试“小古文课”教学。
二、国内外同一研究领域现状与研究的价值
1．小学古文教学的整体状况
为了让具有悠久历史的小古文不被现在浮华的网络语言所掩盖，为了让小学语文教学和初中的教学衔接的更紧些，为了让学生传承中华五千年的灿烂文化，成为修身养性、提升人格有效载体。
1.新课程标准对文言文教学提出了新要求：《语文课程标准》（实验稿）向小学语文教学提出了文言文教学的相关目标：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。理解古诗文内容价值，从中汲取民族智慧。
2.小学文言文教学的现状：在小学阶段，学生只学习一些简单的古诗词，对文言文知识知之甚少。教师虽深知学习文言文对学生将来发展的重要性，但苦于教材中内容的缺乏，师资力量的贫乏，教学质量的考核，只能望“文”兴叹。
3. 顺应教育的新形势 2015年暑期，海门市教育局于出台了《海门市小学语文“课外阶梯式拓展阅读”实施方案》全面推进包括小古文在内的阅读活动。方案中明确提出：确保学生在整个小学阶段，小古文阅读达60篇。根据小学生特点，选择浅近易懂、有故事、有情趣的文言短文，以明清小说为补充，每个学期一个主题，尝试“小古文课”教学。
二、国内外同一研究领域现状与研究的价值
1．小学古文教学的整体状况