五年级语文上册的单元文化主题

第一单元———热爱自然，人与自然熔融和谐。 五篇课文从不同的角度体现大自然带给人类的启迪和美的享受，以及人与自然和谐相处的美好境界。现代诗《在天晴了的时候》是诗人戴望舒在雨后的清晨走进小径后的一次心灵旅行，在他的眼中，泥路、小草、白菊、风蝶、新阳……等都富有情感，读后让人感到一种温暖、惬意、恬静……冯骥才的散文《珍珠鸟》又带给我们进入到另一个美好的境界，由于作者对珍珠鸟的喜爱和信赖，一向怕人的珍珠鸟在和作者相处时那么自由、快乐、欢快活泼，读来妙趣横生，又意味无穷。《人类的朋友》是作者在美国的见闻和感受，体现了人和动物是如何和谐相处的。《大自然你好》是张海迪写给一位小朋友的信，写出了大自然对人的身心发展的益处和自己对投身大自然的渴望。动物二章是两首散文诗，让人近距离的了解动物，体会动物给人们的生活的帮助及带给人们的美的享受。
这个单元的与前几册教材不同的是，在感受人与自然和谐相处的美好境界的同时又多了一份理性的思考。
第二单元-------对生命的意义与价值的思考。
人在世上如何生活得有意义？如何对待生活？如何度过生命中的每一天？本单元的几篇课文从不同的角度给我们作了回答，带给我们更多的触动和思考。
第三单元-------亲情关爱，爱的博大与永恒。
五篇课文有送别友人时对友人的依依异别之情如《古诗二首》，有游子在远方对母亲的思念之情《纸船----寄母亲》，有童年时和祖父一起生活的美好回忆《祖父 后园 我》，更有红军长征时期为了战友能活着走出草地宁可牺牲自己的生命的战友情《金色的鱼钩》，对自己的布娃娃尊重和爱护让我们从孩子身上获得更多的启示和思考------学完一组课文后，学生对什么是爱的博大与永恒应该有更深入的体会。
第四单元-------人物的品格与人格精神。
在这个单元的课文中，不论是中国历史故事中的人物形象，还是印度民间故事中的动物形象，无论是英雄人物，还是普普通通的人，无不闪烁着人性的光辉，他们身上具有的精神和品质在感染着我们，同时也在启迪着我们怎样做