蒙台梭利三段卡语言教学
2013-07-09 14:27阅读：
教学案例
人物：张博宇
年龄：3岁
班级：帝中海儿童之家 星星班
张博宇走到我的面前说：“老师，我要找妈妈”。
我跟他说：“妈妈有事情出去了，等一会就会过来看你，今天你想做什么工作呢？”。
张博宇拉着我的手来到语言区，用小手指着三段卡，稚嫩的声音说：“消防车、消防车”，他重复了两次，我明白了他对三段卡的工作很感兴趣。
我跟张博宇说：“你喜欢做车的三段卡工作吧，请你取一张工作摊，好吗？”张博宇去取了一张工作摊，双手抱着工作摊走向工作区。
在我的帮助下铺好了工作摊，“好了，现在请你把汽车的三段卡拿过来”。
一切准备就绪后，我请张博宇坐到我的左边，说“请你将小手锁起来！”很快张博宇就安静下来了，进入工作状态。
我拿出消防车，并说：“消防车，消防车”张博宇也跟着重复：“消防车”，把消防车放在工作毯上。
接着拿出消防云梯车，重复两次，张博宇看了一下说：“消防###”没有听懂他的发音，我又说：“消防云梯车”，他还是和上次一样，我说：“云梯车”他跟着说：“云梯车”，我又说消防云梯车，语速稍慢。张博宇重复：“消防云梯车”，发音很清楚。
接着我拿出压路机，并说：“压路机”张博宇跟着重复：“压路机”，小手指着大轮子说：“这是什么？”。我说这是用来轧路的大轮子，是用来压马路的。
教育点评
br> 蒙台梭利教学方法中，在教授幼儿新物体的名称的时候，通常都采用三阶段教学法，在语言教学中亦是如此。
第一阶段：命名----这是XX；第二阶段吧：辨别----XX在哪里？第三阶段：发音----这是什么？三段式教学将视觉、触觉与符号的发音连接起来，帮助幼儿学习语言。幼儿喜欢经由手的触觉去完成动作，并且肌肉记忆对幼儿而言是最深刻，也是最容易的。
运用三段式语言教学和三段式图卡的词汇扩充活动，可以丰富孩子的词汇量，帮助孩子建立一种自信，作为蒙台梭利教师要坚持使用清晰、准确、得当的语言，对儿童已习得的错误语言，不必直接纠错，只要示范正确的言语表达方式就可以了。
文章转自中国蒙台梭利协会 原文链接：
http://www.montessori-china.org/Html/4405.html
