评PEP5 Unit4 A Let’s talk
--- 学区英语教研活动评课稿
五年级的对话教学就象一盘很难做好的菜,原料很简单,但怎样才能烹制出可口的味道呢?余老师为了使内容更充实，通过创设情景，示范教学内容，习得语言知识点。并在掌握课本知识之后，启发学生的思维，组织学生实践，通过表演，调查等形式，培养了学生的语言交际能力。教学遵循从易到难，由简到繁的认知规律，根据学生发展特点设计有效活动。
本课优点：
1、余老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。
余老师先是通过一首有节奏感的chant激趣导入，学生很愉快进入到今天的新课学习中来。然后通过抢答比赛形式，复习刚刚学过的I can 句型。然后就是引出新课，在新课教学中能围绕“I’m helpful, I can ….”这个重点句式，展开扎实有效的训练。以师生对话，生生对话，调查报告等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了学生的英语口语能力，陶冶学生的情操。使学生学得很有劲，也很扎实。余老师的板书也值得一提，汤老师不单单有课件呈现，还有板书呈现，并且板书设计重点突出，一目了然，非常有效。
2、整堂课的内容丰富，形式多样，学生参与积极性高。
本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际，有学生喜爱的歌谣，有比赛，有情景表演，有调查，还故事等，充分调动了学生参与的积极性和参与热情，使学生有话可说，充分培养了学生的综合运用语言能力。尤其是新课呈现之前的一个听力设计得十分巧妙，为了避免听力内容的单一，她将
--- 学区英语教研活动评课稿
五年级的对话教学就象一盘很难做好的菜,原料很简单,但怎样才能烹制出可口的味道呢?余老师为了使内容更充实，通过创设情景，示范教学内容，习得语言知识点。并在掌握课本知识之后，启发学生的思维，组织学生实践，通过表演，调查等形式，培养了学生的语言交际能力。教学遵循从易到难，由简到繁的认知规律，根据学生发展特点设计有效活动。
本课优点：
1、余老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。
余老师先是通过一首有节奏感的chant激趣导入，学生很愉快进入到今天的新课学习中来。然后通过抢答比赛形式，复习刚刚学过的I can 句型。然后就是引出新课，在新课教学中能围绕“I’m helpful, I can ….”这个重点句式，展开扎实有效的训练。以师生对话，生生对话，调查报告等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了学生的英语口语能力，陶冶学生的情操。使学生学得很有劲，也很扎实。余老师的板书也值得一提，汤老师不单单有课件呈现，还有板书呈现，并且板书设计重点突出，一目了然，非常有效。
2、整堂课的内容丰富，形式多样，学生参与积极性高。
本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际，有学生喜爱的歌谣，有比赛，有情景表演，有调查，还故事等，充分调动了学生参与的积极性和参与热情，使学生有话可说，充分培养了学生的综合运用语言能力。尤其是新课呈现之前的一个听力设计得十分巧妙，为了避免听力内容的单一，她将