周长的认识

辛庄中心小学 沈建英
教学内容：苏教版国标实验教科书第五册第61—62页内容
教学目标：1、通过观察和操作,使学生感知并认识周长的含义
2、会正确测量和计算物体的面和平面图形的周长
3、培养学生的动手实践能力、创新能力、应用能力和合作能力。
教学重点:认识周长的含义,会测量和计算周长
教具准备：课件，图形学具。
一、激情导入
今天老师给大家带来了一份礼物，你们想看看吗？请小组长拿信封，打开看看，是什么呀？
对了，你别小看它，这些图形里蕴藏了很多数学的奥妙，今天，我们就一起来研究。
二、感知周长
（一）感悟平面图形的周长：
1、活动一：现在请同桌两个同学，每人从七巧板里选出一个你喜欢的图形，举起来，仔细观察，你选的是什么图形?它有几条边？你能指一指吗？
指3～4名学生个别回答。（教师归纳：1、2、3……由这样的三条边，围成了一个三角形） 2.活动二：那你们能不能想个好办法，在作业纸上画出一个和你喜欢的图形一模一样的图形吗？（描）你们同意吗？好，我们就来试一试吧！（学生动手描画）
师：你是怎么描的呀？（沿着边线）为了使小朋友描得又快又准确，我们还要注意描的方法。看看，电脑老师是怎么描的呀？所以从哪点开始描得就要回到哪一点，以免重复和遗漏。
2、再找几个你喜欢的图形用正确的方法描出它一周的边线。（一分钟）
3、过渡：刚才我们是找了七巧板中的一些图形指了它们的边线，描了它们的边线，其实在我们的周围也有许多物体的表面有它一周的边线。（板书：一周