一个小学教导主任的困惑----是退出还是继续?
2009-12-03 21:31阅读：
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一个小学教导主任的困惑
----是退出还是继续?
前言：2007年春,我被任命为学校教导主任,至今已近六个学期。当教导主任的初衷是在于提升自己，却没想到一路荆棘，不但没有任何长进，反而作茧自缚，真是感慨万千。
星期一举行升旗仪式时突然间停电了,国歌奏不起来,我只好让全体学生唱国歌,竟然没有一个同学会。我有点意想不到,于是,我在国旗下宣布:音乐老师一定要教会学生唱这首歌。为什么我要宣布?因为我是学校的教导主任哪,教学工作我得管。学生不会唱国歌,也不知道该不该管，我也知道肯定有老师一定不会听我的，也但管要求了下去，。
早在开学的时候,对于所安排的音乐课某些教师就有看法。学校没有专业的音乐教师,学校的教师少，课程挺多，不知道怎么安排才好。我估计老师们应该都是会唱几句歌的,都是有知识有文化的人民教师嘛。不过，办公室里极少有歌声，包括我也是几乎没唱过，可是课也得安排下去呀。因此，不管男老师还是女老师，不管你是爱唱还是不爱唱，只要安排就是你的课了，要不，你说给谁上？男教师们几乎都不愿意上音乐课。有名男教师对我这样抗议:你叫我上音乐课,我都不会唱，怎么教？明天我们班不会唱歌,学生变得沉闷就是你造成的。我说：全校没一个老师是专业的，你说哪个会？爱唱歌的那个女教师都上两个班的数学了，你叫谁去教？你自己学唱点吧，不行就到电教室开碟子去。他是一脸的不愉快，我也是一脸的不愉快。
-----安排课程真是件头痛的事。诸如你为什么给这个差班给我上？我原来是上语文的为什么又让我上数学？你安排我这么多课呀？你说没关系，你给你那个好班给我上，你上我的这个差班哩！你应该上XX班，给他来上XX班。。。。。。意见多的是，什么埋怨都有。
说说我这个教导主任的感受。
觉得盲目----
上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，上任后也没有过教育教学管理研究之类的学习，同行之间的交流也比较少。因此，校长的要求、上级的安排通常就是我这个教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点啥，我心里是没数的。伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建，我对案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵了解不深；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；在学校日常教学活动中，自己要忙于上自己的语文课，与老师们的教学工作经验交流少，加上我专业知识匮乏，学习都没学习过几回，自己没底蕴，又拿什么去指导教师备课、上课？人家不笑话我二百五才怪呢。
觉得茫然——
不知道该怎样管。教导主任是校长的参谋和助手,在学校工作中,校长是决策者、指挥者,教导主任是领导者和组织者。教导主任要在校长的领导下，协助校长，遵循党的教育路线和方针政策，努力完成上级教育行政主管部门交给的教育教学任务。而学校教学管理的内容太多，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、公开课的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、经验的交流与推广。。。。。。头都大了。好在我会点电脑知识，在常规管理的各项内容操作上还过得去，可这些都不是我一个人的事情啊，得把工作安排了下去，却没能使学校各科组有效地进行，因为你想做的事情他她不想做，他她根本就没有兴趣去做，他她说又喊写东西了，真烦！他她说你说你的我做我的，你这颗芝麻能耐我何？我知道自己没地位，只是一个狗腿子，不敢狂妄，不敢硬性要求，只能茫茫然地一天过一天，致使工作没能落实，更谈不上做好。
忙碌、真忙碌----
课程安排、教学计划的制定和执行、教学工作的督导和检查、教研活动的组织、教改课题的确定、听课评课、学校各种规章制度的表格制作与管理、各种教材管理、档案材料收发、奖励奖品。。。。。。样样工作都是重要的，非常繁琐，业已疲于奔命，又加上上级的各种任务布置、领导要求等等更是搅得我不能安心，再来个教师请假或是外出学习，代课你得安排。有一个学期一名教师生病请了两次长假，又加上个别教师的调动，我被安排了三次课程，安排时你得看教师的脸色----有谁愿意多上课呀。我没有分身术，所以尽管尽心尽力却管也没管过来。
我还身兼多职哪，集教导主任、少先队辅导员、三年级班主任、三年级语文课于一身的我，真是有点“飘飘然”的感觉：教导主任不会没事做吧，要做；少先队是学校不可忽视的一支强力军，工作真是够细的，不做整个校园文明搞不好是你的责任哦，得管；班务事你管不管？班里几十个学生，总有点嗑嗑碰碰的，你不去理？出什么事情你得负责的，得去；语文课加其它课程一个星期有十七节你得备课吧，不备课怎么上？那么多的作业能不改吗？得改。每天，脚步估计是有点飘飘然，应该是能脚下生风，要不，这几年是怎么走过来的？有人会问，你怎么上这么多课呀？我们学校人少呀，不上不行；有人或许又要问，为什么又要当少先队辅导员呀？说起这个“官”，可真是来得“容易”：原有一名教师（听说上级原拟他当教导主任）分管电教，我一当上教导主任他就在开会时扔出电教室的钥匙-----不管了。校长只好另安排了一个熟悉电脑的女教师，那女教师原是少先队辅导员哪，这下这少先队谁管呀？我提名了几个教师，可校长想来想去说，这工作嘛要有适合这工作的人来做才行，那些人可能做不得，有些年纪大了，她不愿意做的，也做不好的；有些做得又不愿意做，强压给人家做呢，人家不乐意也没有用，不如这样吧，你有经验，你就暂时来管吧。我一再推托，但不行。这暂时一管就管了两年，每个学期结束后我都向校长说让别人做吧，校长说以后考虑吧，以后考虑吧。。。。。。也不知道该考虑到什么时候才考虑清楚。我当过少先队辅导员，还当过语文组组长，如果哪天语文组组长也罢工了，我是不是又会顺手“捞”到一个职位呀？不敢断言。
做人难----
教导主任要在校长的领导下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。为了当好教导主任这个官，我得认真了解校长是保守派还是革新派。他属于保守派，那凡事我得先问问他，皮毛蒜皮也不放过请示，这样做我虽然没什么“官”样，但不会做错，不会得罪他，不会戴上“越权”的帽子，凡事呢，校长说了算，即便是再有自己的主张，如果不采纳也就只能放在肚子里生虫去。校长的指示，我得支持与配合，不愿意也得做，因为我是个教导主任，本来就是协助校长工作的。工作安排到各教师处呢？可有人家不会像我这样领校长的情哪，算什么呀，凭什么听你的，我的办法好得很呢，我不做你又哪样？怕下岗？如果搞聘任制哪轮得到你来定夺？我上面有的是人........我还得经常向教师们询问他们教学情况，询问时要陪笑脸，语言得委婉动听,否则你想得罪人啊？尽管小心翼翼，还是总一不小心挨人家质问得伤心难过一两天。另外，你还得承受各种各样的压力：这表格哪样填?你要做个样板给我们看哪，否则不要讲我做不好；又要写这种，我们做的工作还不多呀?有一个学期,我班期末统考得了第四名,一个老师皮笑肉不笑地在办公室说：领导都不得名次,我们更不用拿名次,我们要是得名次了,不超过领导了嘛。有一次,为去看病重的婶婶找一只土鸡,提前了一节课去村子寻找,被一个男老师看见走出学校小门,他马上在办公室对老师们说：你们看啊，快看啊，领导都带头提前走了！又有一学期，学校执行上下班签到,我值周但在下课后因学生事五分钟后到办公室拿出签到表，一名男老师说：不按时拿出签到表来给大家签到的应该哪样罚？我们都不要签到啊,集体罢签。。。。。。看看，有多少老师想着给你难堪；当教导主任还真让人家嫉妒着的呢，给脸色看，故意找茬、刁难，所布置工作自然也有人抗议。而我不是一盏省油的灯，也不是吃素的，工作没完成向校长汇报情况是必然的，校长向上级汇报工作情况也是必然的，上级来找这些教师谈话也是必然的，于是，僵局形成，每天见面，形同仇人，心照不宣。
新时代的“杨白劳”-------
教导处是学校管理系统中最重要、任务最多、最重的一个系统，是执行教学管理工作的枢纽；教导主任要对教师和学生的情况了如指掌，要充分了解学生的思想品德状况、成绩情况、学习态度，全面掌握优、良、中、差学生情况；时时刻刻为教师服务、为学生服务，即发展学生，成就教师；.教导主任要广泛了解各科教师,了解他们的动机,需要,困难等,与他们在教学上交流,在思想上交流,才能建立融洽和谐的关系,才能调动教师的积极性......为此,我得伏案策划，加班到深夜做各种内容的表格，以保证学校各个环节得以正常、有序进行。放假时，大家都走了，我还得留下一两天，整理各种各样的材料，哪是要上交的，哪是要存档的......学校各科开展的工作,我得一再提醒各组组长与各位教师,嘱咐他们要完成自己的任务，他们是口头答应了但还要催几次才行动,好象是在为我打的工。各种表格我得为他们设计,甚至得提供全方位的服务,否则就不能很好完成。我也不能怪他们的不积极,我知道他们也窝着火哪，作为各组组长,没有一分钱的辛苦费,自己的工作不算，还得操心着学校的教学，哪个愿做？以前还有学校每学期发的五十元酬劳金,这几年来不给发,他们也是白白辛苦,跟别的教师比等于多做了一份工，什么教案检查，作业检查，谁想去查？什么活动呀，比赛呀，谁肯去干?我呢？也是没一分钱职务费的，当教导主任后只得了两个学期每月25元的职务费，后来就一分钱都拿不到了，少先队辅导员的酬劳从没得过一分，这几年全是白打的工。前几天一个小学的教导主任给我打来电话，说他学校没有给他一分钱的职务费，问我得不得。我说我们校长都不得呢。他说，校长每个学期有五百元的职务费。我说那咋办?他说得讨个公道，不然就不当了，做得那么辛苦，应该得的都没得，哪个看得起你，还做什么。另有一个学校的教导主任也给我打来电话说这工作难做呀，问我得钱吗？我说没得。他说，又一分钱不得，还做不做呀？得点钱还好点啦。我说，向上级反映呀。他说，敢？哪个提哪个就是出头鸟，什么思想差呀，专门讲钱啦，没有一点奉献精神啦，搞不好哪天下岗对象就是你。领导不是说过嘛，今天不努力工作，明天努力找工作，到那时挨下岗了你想做都不得做了，不怕？
这个混蛋的教导主任,可笑的教导主任,笨猪一只的教导主任…写到这，我脑海里不断地涌现出这些词。我不是一个陀螺,能围绕一个支点不停地旋转;我也不是一台不知疲倦的风扇,能时刻给别人带去帮助;我是一个平凡得不能再平凡的人哪,一个有喜怒哀乐的人,一个不可能十全十美的人哪!
我时刻知道自己的修养不够，我不停地在网上搜索做人的原则，背诵着做人的规则,可我还是不能做到静下心来读书,使我摆脱平庸；我还是不能坐下来研究,来提高我的教育教学水平；我更不能潜下心来写出优美的篇章。。。。。。
我是继续还是退出?
