一、课程的性质方面： 新课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，具有“思想性”、“人文性”、“实践性”、“综合性”的特点。
二、在课程的基本理念方面：初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求， 坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则
三、课程标准的设计思路方面： 新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。新的思想品德课程标准在设计思路上统筹考虑了1．编排上如何取舍；2、思想性如何体现；3．国家的要求与学生身心发展的需求关系如何处理；4．人生观如何引导。
四、课程目标上的比较 ：
总目标比较全面完整，同时体现出加大品德教育的力度。在分类目标上，新课标在目标分类上有创新性 ，目标理念的科学性、与时俱进性和目标的人文性。新的课程标准完全改变了现行课标“识记”“理解”“运用”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。
五、 在内容变化上：增加和突出心理健康和道德教育内容同时，适当地调整了法制教育和国情教育的内容。这次课程标准的研制，主要的变动是把“社会发展简史”调整到“历史”或“历史与社会”课程中去，同时根据初中学生思想品德形成的需要，增加了道德特别是公德教育的内容。形成了在初中阶段思想教育以品德为核心的基本体系。新《课标》要求在内容的编排上，从初中学生的认知水平和生活实际出发，打破传统的课程内容以学科知识体系为主，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对心理健康、道德、法律和国情等内容进行有机的整合。