16、会飞的孩子
教学目标：
1.会写本课10个生字
2.有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。
3.理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。
4.学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。
教学重点难点：
从叙事及人物描写中感受怒族孩子的性格特点，领悟情境描写对表现人物的作用。
教具准备：
课件
课时安排：
二课时
教学过程设计和安排：
第一课时
一、破题导入，激发兴趣。
请看文章标题“会飞的孩子”，这孩子是哪个地方的人？难道他（她）真的会“飞”吗？今天，让我们一起走进课文 《 会飞的孩子净，去领略一下这孩子的神奇本领吧！
二、通读课文．理清段落
用较快的速度默读课文，弄清课文是按照什么顺序写的，’依次写了哪些事？学生交流。
教师小结：按事情发展的先后顺序，依次写了：初遇阿江，第一次见识他“飞”过江面的情形；阿江带“我”一同“飞”过江面，去看他们的学校；看着怒江小孩在江面上毫无惧色地飞来飞去，“我”祝愿这些孩子将来飞得更高更远。
1 ．学生轻声诵读课文，标示出各语段序号，勾画并疏解生字词。
教学目标：
1.会写本课10个生字
2.有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。
3.理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。
4.学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。
教学重点难点：
从叙事及人物描写中感受怒族孩子的性格特点，领悟情境描写对表现人物的作用。
教具准备：
课件
课时安排：
二课时
教学过程设计和安排：
第一课时
一、破题导入，激发兴趣。
请看文章标题“会飞的孩子”，这孩子是哪个地方的人？难道他（她）真的会“飞”吗？今天，让我们一起走进课文 《 会飞的孩子净，去领略一下这孩子的神奇本领吧！
二、通读课文．理清段落
用较快的速度默读课文，弄清课文是按照什么顺序写的，’依次写了哪些事？学生交流。
教师小结：按事情发展的先后顺序，依次写了：初遇阿江，第一次见识他“飞”过江面的情形；阿江带“我”一同“飞”过江面，去看他们的学校；看着怒江小孩在江面上毫无惧色地飞来飞去，“我”祝愿这些孩子将来飞得更高更远。
1 ．学生轻声诵读课文，标示出各语段序号，勾画并疏解生字词。