作文教学之提纲与立意
2010-09-24 21:18阅读：
中招作文冲刺一：提纲及立意
中学生作文如何列提纲
你买彩票中了大奖，钱太多成了你最大的痛苦，于是你买了一片地想盖座别墅。盖别墅之前你必须画好图纸，不画图纸就盖那是鸡窝。同理写作之前也必须列好提纲。提纲就是作文的图纸。
有的同学会说，老师，我是我们学校最牛的人，人送我绰号“牛人”。难道牛人也需要在写作之前列提纲么？那么我在此郑重地讲，中招作文的陷阱是给两类人准备的一种叫熊人，另一种叫牛人。越是成绩优异的学生，越容易产生轻敌，自认为题目似乎以前写过，或自认为自己水平太高了，这样的题目对自己而言只不过是小菜一碟。于是稍加思索，就下笔千言，写完之后洋洋得意，觉得作文怎么地也得考个满分，于是开始幻想（掌声、鲜花、鲜红的录取通知书、作为奖赏的豪华暑期游等等）。但得意之余，仔细一看，发现自己作文竟然跑题了、详略不当了、事例不够典型了等。你找谁去？当时你最想干的一件事是想哭，上帝拍拍你的肩膀说，孩子哭吧哭吧不是罪，但哭有用么？所以写作之前必须列提纲，即使你是牛人。下面我们再一次学习列提纲。
（一）作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
（二）如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
（三） 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲。例如：1.文章是否切题？2.立意是否明确、深刻？3.选材是否典型？4.材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第二，一定要先列提纲后作文。（其重要性前边已经阐述，此处不再赘述）
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
举例：题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
记叙文的立意
河南省中招作文评分标准中一类作文(46—50分)在内容上要求：“思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出。”
那么什么是立意？（提问）
（一）“立意”释义
“立意”就是“根据作文题目确定文章主旨或中心的过程”（简单地讲，立意就是根据作文题目确定你的作文所要表达的思想或情感）
。这个过程，一般从看到作文题目开始，在审题和构思的过程中完成。构思完毕，立意也应结束。
一篇文章写什么，不写什么；什么地方该详，什么地方当略以及顺序如何安排，前后怎样照应等，都要服从立意（文章主旨或中心）的需要。。
（二）在进行作文立意时需要注意以下的几点：
1.主题必须明确、鲜明
所谓明确，就是指文章的中心必须符合作文题目的要求。中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。比如要写“我敬佩的一位老师”就要直截了当的写出这位老师那些地方值得你敬佩，对你有什么影响，千万别含糊其辞的让人去猜。
2.立意必须集中
法国著名学者狄德罗：“作品必须简单明了。因此，不需要加以任何闲散的形象，无谓的点缀。主题只应是一个”。说的就是主题必须集中。初中生作文不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。
3. 主题要深刻
鲁迅讲：“选材要严，开掘要深”。其中
“开掘要深”指的就是文章的主题要深。深刻，不是表面文章。如初一课文《散步》，“散步”这日常常见的事，但作者能从最平凡的生活细节中挖掘出深刻的社会主题：作为中年人要尊老爱幼，在两者不能兼顾时，要先顾老。文章最后写道：“好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”使得本文平中见奇。
4．主题要新颖
（二战期间，有一位美国将军深入敌后，不幸被敌人堵在了地窖里，敌人在头上翻箱倒柜，他的一位随行人员却咳嗽起来。将军给了随从一块口香糖让他嚼，以此来压制咳嗽。但是该随从嚼了一会儿，又伸手来要，理由是：这一块太没味道。将军说：没味道不奇怪，我给你之前已经嚼了两个钟头了！王小波——《我看国学》
）
主题新颖指的是确定的中心有时代气息、独创性。或是提出别人没有提出过的真知灼见，或是解决了别人没有解决的问题，或在某一点上有超过别人的认识，或是在某一方面有新的发现等。新颖可指角度新鲜，我们可在老话题中通过换角度使主题标新立异。还可在内容上标新立异。如我常写爸爸是我的老师，但有同学写我给爸爸当老师，这就使主题变的新颖。例如《我的老师》是否必须要写人，凡是给过我们我们启迪教育的人或物都可以称得上“老师”。
5．立意要积极
从阅卷情况来看，立意完全不正确的作文是很少的，问题主要出在立意“片面、偏激、消极”等方面。
《红楼梦》第41回中，刘姥姥在吃酒之后，被风一吹，腹中便一阵乱响，忙向小丫头讨了两张手纸，就在大观园的一个角落里“通泻起来”。
曹老先生若胆敢安排林妹妹也上一两次厕所，该是什么效果？按照常理，是人就都得如厕。出身名门闺秀的林妹妹和身为乡下人的刘姥姥都同样不能幸免。刘姥姥只上过大观园一次，就腹泻了一通，林妹妹在大观园里生活了那么久，更当然得上厕所了。但是，曹雪芹先生决不写她如厕（上厕所）。但真要如实一写，再世外天仙再如花宝眷，也就立即要沦落为人间凡身，那些堆集在她身上的种种之美，全都要大打折扣。同理可证，作文无论写什么，都要积极向上，都要健康乐观，晓人以理，动人以情；不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。不可以只站在自己的角度，反映偏激的思想。
（三）．立意的方法:
1.类比立意
就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容(最好是当前的实际)由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
材料三：这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？”师傅答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。（悟出什么？揠苗助长）经过类比联想现实生活中一些家长急功近利，妄想一步登天，，违背学习规律，逼迫孩子熬夜早起吃健脑小药丸，结果事与愿违。
2.辨证立意
任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。
例1、萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。
材料作文的观点最能体现考生的思考问题的能力，辨证地看问题，辨正地立意也就最能显出文章的深度。材料四：有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是延远路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。”你怎么认为？请根据材料写一篇议论文。这篇可写'持之以恒'，可写'变一条路'，但是'变通与坚持'更出采。
3、从实立意与从虚立意
阅读下面一则故事，根据要求作文。
有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：'像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？'院长交给他一块石头，说：'明天，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。'第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传言成'稀世之宝'。院长对男孩说：'生命的价值也就像这块石头一样，一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。'
请以'珍惜'为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事寓言等等。
有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从'实'立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……也可以从'虚'立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天……
许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：《路》--脚下的道路、成长的历程，《桥》--山涧的桥梁、感情的沟通；《脚印》--地上的脚印、人生的足迹……
4、顺向立意与逆向立意（例子同3）
从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。
珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……这些立意都是顺向立意。
人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但'反弹'也要成曲调，切忌'乱弹'一气。
（四）．在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？（新的课程标准：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”）
一般来说：
一、 符合当今社会公德和时代精神的
如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。
二、 表达个人感情的
如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
三、 思考生活内涵的
主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
四、 追求个性表达的
主要是表达个人独特见解的。
（五）练习1：以《春风》、《关上身后的门》为题，列提纲。
练习2：以《窗外》为题，列提纲。
练习3.乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：'这是一只忘记自己叫什么的鸟。'孩子摸着乌鸦的羽毛说：'它也很可爱呀！'
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
中心事件：乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。
事件：乌鸦模仿老鹰俯冲姿势，却因为身子太轻，爪子被羊毛缠住，结果被牧羊人捕获,
1、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。”
情感倾向是批评、否定，因此可以得出以下立意：乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地。因此，1、做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。2、缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。
2、牧羊人的孩子 “摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱啊’”？
乌鸦：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习
情感倾向是肯定、欣赏。可以得出立意：勇敢与挑战困难的心值得肯定。
所以本文最佳立意：既要有敢于挑战自我的决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是的精神；学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。
读下面材料，然后作文。
小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。
小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能够完整地把我奉献出去。”
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
生命的境界
生命，以时间为载体，以贡献的多少来反映其价值。生命的境界取决于后者，而非前者。在我看来，生命有三种境界。
能够衣食无忧，此乃生命的最低境界。处于这种境界的生命只是在延伸着生命的长度，无法扩展生命的宽度。从某种意义上讲，这种人的生命与动物的生命毫无区别。在这种安逸的生活中，生命的价值大打折扣。人一旦沦入此境界，就只知道贪图享乐，不劳而获，失去原有的进取心。从表面上看，这些生命仿佛很充实，而事实上这些生命早已不复存在，因为无价值的生命必然被自然所淘汰。
追求充实的精神世界，此乃生命的较高境界。这也是人的生命独特性的体现。对于这些生命而言，他们都有着自己的奋斗目标，并为之拼搏，使自己的生命价值得以彰显。由于这些生命拥有坚定的信念，所以他们很清楚该做什么，不该做什么，不会在奋斗的过程中迷失方向。美国著名的发明家爱迪生，从12岁当报童开始，就一直进行着不懈的学习和实验。在工作中，爱迪生坚信的是“勤奋加恒心”。他常常废寝忘食，每天工作的时间都在18小时以上，若用平常人一生的工作时间来计算，他的生命早就成倍地增长了，生命的境界也在不知不觉中得以提升。因此，在79岁生日那天，他风趣地说：“我已经是135岁了。”
乐于奉献便是生命的最高境界。生命的意义不在于索取，而在于给予。雷锋乐于奉献，人们将其铭记;范仲淹处江湖之远而心怀天下，历史为他写下了光辉灿烂的一笔。奉献者付出的是时间、金钱，甚至是无价的生命，而收获的却是高贵的人格和不朽的灵魂，他们的生命境界也因此无限地提升。比尔·盖茨已经是腰缠万贯的世界首富，为了从事慈善事业，他辞去微软总裁的职务，全身心地投身于慈善事业。他曾说过：“许多人死后都希望能够升入天堂，而从事慈善事业便是最好的方法。”奉献为生命的价值加码，生命因奉献而精彩。
生命是大自然给予人类的未经雕琢的宝石，那就让我们用心雕琢，创造一个完美的生命境界。
