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之外呢，也要上通天文下知地理，具有一些文化，历史的背景知识才能将谜题解出。
本篇我们就几个问题来谈一谈riddle!
一。给大家提供一些和元宵节有关的小谜语，有机会这几天和孩子一起玩一玩。
1. I am the important holiday after Chinese New Year!(Lantern Festival)
2. Sometimes I am round,sometimes I can be banana-shaped. I hang in the sky!(Moon)
3. I am very hot, if you are not careful, you might burn yourself.(Fire)
4 .I am red and I am very noisy. People cover their ears when they hear me .(Firecracker)
5. Before electricity was invented，people used me to see in the dark。 I become shorter and
6. Chinese people use me as a symbol of good luck.I have the combined body parts of many
7. I am the background for the clouds, the sun ,the moon and the stars. On most days ,I am
8.I am red and good to eat. You can cook me as sweet soup.(Red bean)
9.I can be lit up an night, I come in different shapes and sizes. People can also carry me to
10.People cook me in boiling water. When I am cooked , I float to the surface.(Dumpling)
二。可以用孩子知道的句型创造或者让孩子自己来创造谜语，其乐无穷。
三。谜语的种类
节令类，如上面给大家做参考的和节令有关的谜语，这个比较应景。
主题类，如孩子在最初接触英文的三四年时间里，主题学习就那么多，配合主题学习可以进行简单的分类谜
学习类，这一类就是单纯为了学习而设定的猜谜活动了，没有什么真正的猜谜解译的价值，更多的是为了复
四。几个注意事项
要跟孩子一定的clue（线索），例如你可以告诉孩子This is a school
thing！那么他一定就朝着sticker，
可以循序渐进，心有灵犀，例如先告诉孩子It's yellow，如果孩子猜出It's a
banana，那么你可以随机改
可以按照从易到难的顺序，例如先给出十个谜语的答案卡，可以是文字，也可以是卡片，这样降低难度；低
为了锻炼孩子的英文，可以先把谜底的单词或者图卡教授一遍，让孩子能用正确的英文猜出谜底。
高级一些的呢，就可以单纯让孩子靠听力来完成猜谜活动，锻炼listening
ability。
如果为了漂亮，可以制作出一些Riddle
cards灯谜图卡，画上图片，写上谜语，给出线索，是视觉上的一种
本篇我们就几个问题来谈一谈riddle!
一。给大家提供一些和元宵节有关的小谜语，有机会这几天和孩子一起玩一玩。
1. I am the important holiday after Chinese New Year!(Lantern Festival)
2. Sometimes I am round,sometimes I can be banana-shaped. I hang in the sky!(Moon)
3. I am very hot, if you are not careful, you might burn yourself.(Fire)
4 .I am red and I am very noisy. People cover their ears when they hear me .(Firecracker)
5. Before electricity was invented，people used me to see in the dark。 I become shorter and
6. Chinese people use me as a symbol of good luck.I have the combined body parts of many
7. I am the background for the clouds, the sun ,the moon and the stars. On most days ,I am
8.I am red and good to eat. You can cook me as sweet soup.(Red bean)
9.I can be lit up an night, I come in different shapes and sizes. People can also carry me to
10.People cook me in boiling water. When I am cooked , I float to the surface.(Dumpling)
二。可以用孩子知道的句型创造或者让孩子自己来创造谜语，其乐无穷。
三。谜语的种类
节令类，如上面给大家做参考的和节令有关的谜语，这个比较应景。主题类，如孩子在最初接触英文的三四年时间里，主题学习就那么多，配合主题学习可以进行简单的分类谜学习类，这一类就是单纯为了学习而设定的猜谜活动了，没有什么真正的猜谜解译的价值，更多的是为了复四。几个注意事项
要跟孩子一定的clue（线索），例如你可以告诉孩子This is a school
thing！那么他一定就朝着sticker，可以循序渐进，心有灵犀，例如先告诉孩子It's yellow，如果孩子猜出It's a
banana，那么你可以随机改可以按照从易到难的顺序，例如先给出十个谜语的答案卡，可以是文字，也可以是卡片，这样降低难度；低为了锻炼孩子的英文，可以先把谜底的单词或者图卡教授一遍，让孩子能用正确的英文猜出谜底。高级一些的呢，就可以单纯让孩子靠听力来完成猜谜活动，锻炼listening
ability。如果为了漂亮，可以制作出一些Riddle
cards灯谜图卡，画上图片，写上谜语，给出线索，是视觉上的一种