管建刚老师的《我的作文训练系统》，这是一本打破传统的教学模式，把作文教学的重心，从“作前指导”后移到“作后讲评”，学生写了作文，老师认真研读学生的作文，提出学生作文里的“亮点”，大家一起学；指出学生作文里有“缺点”，大家一起改，一起练。接下来我就第四章第三节《提升力》说说自己的看法。
提升力，无疑是指语言的提炼了。
从形式上讲，语言要有节奏感，音韵感，读起来才会朗朗上口。节奏在于字数的对称，音韵在于最后字的押韵，尤其表现在诗歌上。语言的衔接，要留点空白，不要太紧凑，能理解就行。作文，不只传达意思，还要让读的人，享受语言的乐感。
从文意上讲，语言要有诗意，要有模糊之美，要有含蕴之美。模糊，让学生留份想象，含蕴，让学生留点品味。
从语言风格上讲，语言风格要统一，要有自己的个性与气息。
在实实在在的训练中，引导学生认真读，修改其中的字、词、句等。培养学生自己修改作文的能力，培养学生主动学习的一种有效方式，有效提高学生的写作能力。这样学生才会在一次次的修改中学到知识、提升技能。