《 巧设“练点”，笔下生花——小学中段语文课堂有效小练笔》的策略研究》中期报告
2015-05-30 10:06阅读：
巧设“练点”，笔下生花——小学中段语文课堂有效小练笔的策略研究
各位领导、各位老师：
大家下午好！ 感谢大家坐在这儿聆听我的课题的中期报告，恳切地希望大家为我的课题提出意见和建议。
我此次小课题的题目是《巧设“练点”，笔下生花——小学中段语文课堂有效小练笔的策略研究》，本课题研究开始于2014年11月，预计在今年6月结题。
研究的重点是：通过调查、访问、问卷等手段了解三年级学生课堂小练笔的情况，以本班学生为具体的研究对象，以“课堂练笔”为突破口，在语文阅读课堂上整合教材中各种教学资源，精心选择着笔点，确定“话题”，把学生的语言实践活动和阅读教学中的感悟结合起来，探索出适合小学中年级课内有效小练笔一些具体操作策略，切实提高语文课堂教学的效率，培养学生的写作兴趣，切实提高学生的习作水平和人文素养。研究思路是：
1．准备阶段
①制定研究方案，完成课题方案的开题论证。
②通过调查、访问、问卷等手段了解三年级学生课堂小练笔的情况。
③准备一些前期研究的相关书籍，并且写好读书笔记。
2．实施阶段
分析存在的问题——提出解决方法——课堂实践——修整和完善方案，撰写研究心得。
①以本班学生为具体的研究对象，制定出三年级学生课堂有效小练笔的策略，让学生喜欢写作，激发学生的写作兴趣。
②根据前期分析归类的结果，通过调查
各位领导、各位老师：
大家下午好！ 感谢大家坐在这儿聆听我的课题的中期报告，恳切地希望大家为我的课题提出意见和建议。
我此次小课题的题目是《巧设“练点”，笔下生花——小学中段语文课堂有效小练笔的策略研究》，本课题研究开始于2014年11月，预计在今年6月结题。
研究的重点是：通过调查、访问、问卷等手段了解三年级学生课堂小练笔的情况，以本班学生为具体的研究对象，以“课堂练笔”为突破口，在语文阅读课堂上整合教材中各种教学资源，精心选择着笔点，确定“话题”，把学生的语言实践活动和阅读教学中的感悟结合起来，探索出适合小学中年级课内有效小练笔一些具体操作策略，切实提高语文课堂教学的效率，培养学生的写作兴趣，切实提高学生的习作水平和人文素养。研究思路是：
1．准备阶段
①制定研究方案，完成课题方案的开题论证。
②通过调查、访问、问卷等手段了解三年级学生课堂小练笔的情况。
③准备一些前期研究的相关书籍，并且写好读书笔记。
2．实施阶段
分析存在的问题——提出解决方法——课堂实践——修整和完善方案，撰写研究心得。
①以本班学生为具体的研究对象，制定出三年级学生课堂有效小练笔的策略，让学生喜欢写作，激发学生的写作兴趣。
②根据前期分析归类的结果，通过调查