二年级语文下册三、四单元检测试卷分析
2011-04-01 20:22阅读：
本次参考50人，其中100分两人，95—99.5分19人，90—94.5分24人，90分以下5人。
一、总体分析
本次试卷难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。试题灵活，体现在第五、六、十题。
二、试卷分析
第一题：看拼音写词语。
这一题的总分是10分，从卷面的得分情况看，孩子们对这两个单元的拼音及词语的掌握是比较好的，出现了个别差错。较值得关注的错误是最后一个词语“隐约”，同时有三人写成“音乐”，没有注意前一个字的音调。
第二题：选择下面加点字的正确注音画勾。
主要错误在 钉着架子（dīnɡ dìnɡ），一部分孩子选择了第一个，而这个多音字在做动词的时候应该读四声。
其次是 旋转起来（zhuǎn
zhuàn）,应该选四声。
个别同学拼音基础差，没认真记，这一题错得较多，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。
第三题：区别字形，组词。
主要错误是一部分孩子把“波”认成“泼”，组成“波水”。在一次小测验中，就曾经大范围地出现过这个错误，反复强调后，这次人数减少了很多，不过可以看出，类似于这样的易混淆的字，仍然是今后强调的重点。
第四题：填补词语。
考查的是对课文的熟悉程度及词语的掌握，有个别同学把字写错，如“年轻”写成“年青”，另外，“吸引”这个词没有学过怎么写，这里也难住了不少人。
第五题：在括号里填上合适的词语。
主要错误在 徐徐（
），大多数孩子自己在后面加了个“地”字，填写成
徐徐（地走）
徐徐（地吹）之类。这样其实并不能说就不对，但要让孩子理解这里练习的是 AABC 类词语的填写。
第六题：读下面的词语，照样子填空。
例 灯的海洋——灯（多）
夜幕降临——天（ ）
绚丽多彩——景物（ ）
川流不息——车（ ）
光彩夺目——灯光（ ）
这道题有一定难度，尤其是最后一项，填“亮”最合适，但填写“美”我认为也有一定的道理。
第七题：连线找反义词。
没有错误，只有两个孩子粗心各连漏了一项。
第八题：选词填空。
没有错误。可见孩子们对意思相近的词区分得很清楚。
第九题：给下面的句子加上标点符号。
有一人又出现只写末尾的标点，无视句子中间的标点的现象，惨扣8分。错误主要集中在逗号和顿号的区分上。
第十题：根据课文内容连线。
这道题不仅考察对课文的熟悉程度，还考察理解分析能力，是本次考试的难点，相当多的孩子没有读懂句子，也没有联想起课文中的相关内容，因此连错了。
第十一题：想一想，你自己动手做过什么东西，是怎么做的？然后写几句话。
第四单元的口语交际出现过相关内容，因此在让孩子们练说后，我已经教给他们一些方法，如运用“首先、接着、再、然后、最后”等词语把一件事的顺序说清楚，并让他们进行了写话练习。作业批改后，针对出现的一些问题又进行了集中讲评，因此这次写话总的来说较好。
有些喜欢看书，语言组织能力强的孩子，把制作过程写得很清楚，很生动。
出现的问题是一些孩子很多字不会写，文中出现大量拼音（包括已经学过怎么写的字），读起来十分吃力。还有一些孩子写得较死板，第一是什么，第二是什么，像一锅没加作料的菜。另有个别孩子没有把制作过程写明白。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2.、部分学生不会审题，不理解题意。
3、有些知识仍需要反复强调。
四、改进措施：
1、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
3、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
