原文地址：笔迹检验学 (训练一 认识笔迹特征)
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(中国刑警学院笔迹学课程）
一、训练目的
二、理论要点
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(中国刑警学院笔迹学课程）
一、训练目的
二、理论要点
。而在非正常笔迹中，笔迹的本质往往被各种假象所掩盖和歪曲。经过研究，我们已经知道了不同类型非正常笔迹的变化机制，哪些特征容易呈现假象，固有特征及其假象的内在联系等等。要掌握这些知识，我们必须对笔迹有深入的认识，认识笔迹是从认识笔迹特征开始的。
（一）与认识笔迹特征相关的心理学知识
感知受许多因素的影响，其中比较重要的是分析与综合能力、注意力、经验。分析是将事物的某种特性或某一部分从整体中分离出来加以研究，而综合是将事物各方面的特性、各个部分联系起来进行整体研究。分析与综合密不可分，是认识过程的两个方面，任何一种缺陷都会对特征的感知带来不利影响。注意，是个体心理活动对一定对象的指向和集中。指向，是对认识对象的选择。集中，是对所选择的事物的贯注和坚持。把心理活动指向和集中于一定对象的能力叫做注意力。笔迹检验中感知过程的复杂性，要求检验人员具有良好的注意力。对初学笔迹检验的人来说，要认识笔迹，首先要学会观察笔迹。观察时要从字的写法入手，然后是字的形体、搭配比例以及运笔的形态。在观察和分析笔迹特征时，要时刻牢记笔迹特征的基本属性（特殊性和真实性），使所选择的特征不但具有与众不同的特点，还是书写人真实习惯的反映，避免在特征的选择上出现偏差。对于有一定笔迹检验经验的人来说，在观察过程中既要注意对笔迹静态的二维图像的感知，还要从笔迹的细节，从运笔的具体过程，笔画与笔画之间，字与字之间的关系上，感受笔迹多维的动态特征。这种观察需要借助一些文字学的知识，需要比较敏锐的观察力，也需要从细微之处深入领会的能力。
（二）对笔迹特征的理解
（三）选择特征的程序和方法
1. 在重复出现的字、偏旁、笔画中选特征。检材字数较多时，可首先从重复出现的字或偏旁中选择特殊的写法、搭配比例、笔顺特征，从重复出现的笔画中选择运笔特征。多次出现时形态基本一致，则说明这个特征是习惯性的表现。
2. 从结构正常、运笔自然的字中选特征。重复出现的字数较少时，可从结构正常、运笔自然的字中选择搭配比例、运笔、笔顺和写法等特征。这些字一般都是个人书写技能和习惯的反映。
3. 从书写速度快、笔画多的字中选特征。对于有一定伪装的笔迹要注重在书写速度较快、笔画较多的字中选特征。因为此时笔迹不容易伪装，即使有伪装也变化不大。
4. 从有突出特点的字中选特征。笔迹中出现少见的写法、错写，搭配比例明显不正常，特殊笔顺，运笔明显反常等突出特点时，在确认真实的情况下，应作为重点特征选择。
5. 在细节上选特征。笔迹存在伪装或摹仿时，明显的特征往往与笔迹变化或摹仿有关，但在细微之处却常常保留着书写人的固有习惯。所以要选择运笔和搭配比例方面的细节特征。
6. 注意选择文字以外的其它特征。个人书写技能与习惯的表现是多方面的，选择特征也不能只局限于文字上。同时文字以外的特征通常也是书写人在伪装时注意不到的地方，能真实的反映书写人的书写技能与习惯。文字以外的特征包括书面言语、布局、标点符号等。
7. 在特殊情况下，可选择某些有疑问的特征。有些检材字数较少或伪装变化严重，可选的特征不多，仅靠这些特征很难把握书写人书写技能与习惯的特殊性。在这种情况下，可以把看来不正常，但又不足以说明是伪装变化的一些特殊的写法、笔顺和搭配比例，先作为试用的特征，然后在与样本笔迹的比对中进行验证。如果样本中出现了相同的特征，说明它是可靠的，可以作为特征使用。由于这种特征通常具有较高的价值，在选特征时不要轻易舍弃。
笔迹检验是一项实践性很强的专业技术，所学的理论只有通过不断的实践检验和验证，才能被逐步地理解和掌握。笔迹特征是可以认识的，但是要实现全面、深入地认识特征，就必须经历由实践到认识，由认识到实践的多次反复。
三、训练器材
《笔迹检验实习案例》（一）、笔迹特征比对表、HB铅笔、橡皮、红蓝两色笔、铅笔刀。
四、训练内容
（一）训练前的准备
在比对表上认真记录指导教师叙述的案情，认真细致地观察和分析检材，并做好训练器材的准备工作。
（二）体会选择特征的程序
1. 从概貌到局部。
2. 从大体到细节。
3. 从文字到其它。
（三）体会选择笔迹特征的一般方法
（四）制作特征比对表
1. 本次训练采用手工描绘的方法；
2. 从检材上选的特征字描在比对表的左半部，样本特征字对应地描在比对表的右半部；
3. 相同字、相同偏旁尽量排在一行或就近排列；
4. 相同字要多描几个，以体现出规律和习惯；
5. 一个字有多种写法的，各种写法都要有代表性的选择一、二个并排在一起；
6. 对标点符号、文字布局方面的特征也要尽量形象地描画；
7. 书面语言方面的特征也要记录。
（五）标示检材特征
（六）比较特征异同，并对样本特征进行标示
1．进行概貌特征的比较。包括对字的形体、书写水平、布局、字的倾斜方向等进行比较，形成初步认识。
2．以检材特征为线索，在样本中找出相应的特征字（含具有相同偏旁的字）进行比较，并标示特征。
要求：样本中与检材相符的特征用红色笔标示，与检材不一致的特征用蓝色笔标示。
（七）得出结论
（八）注意事项
1. 对笔迹特征的认识需要一个循序渐进的过程。初学者可能会出现认为每个字都有特征或者发现不了特征的情况，这是正常的。随着学习的深入，对笔迹特征的认识逐步加深，这种情况会逐渐改观。在选取特征时要有全局观，即全面发现各类笔迹特征，尤其要注意写法、错别字、特殊笔顺、特殊搭配比例等价值较高的特征。不能把有特点的字都归入写法特征，而应当深入分析产生该特点的主要原因，从而找出判断特征种类的主要依据。
2. 描绘特征字是笔迹检验的基本技能。要求进行临摹，切忌透光套摹。描绘特征字要客观，形神兼顾。描绘之前应该对该字有一个整体的把握，并看清楚特征。描绘的不象的字必须用橡皮擦掉后重新描。注意铅笔的笔尖不要过细或过粗，以免使描绘的特征产生变形。
3. 特征字迹的编排要科学。描绘的特征一般按发现的先后顺序进行排列。相同字应该尽量全面选择并靠近排列，但是形态基本一致的字也不宜过多重复。有相同偏旁的不同字也应该尽量相邻排列。传单、标语等类字迹要打乱顺序排列。
4. 特征标示符号的使用要规范和科学。一种标示符号通常代表某一类特征，一般情况下不能相互借用。标示符号应该位于字的笔画或相应部位旁边，不得覆盖笔画，尤其不能破坏有特征的部分。结构复杂的字的运笔动作或笔画较多的字的笔顺特征可采用局部标示并结合文字说明的方法。特征只要明确、清晰地标示出来即可，不用在多次出现的每个字上都标示。个别特征的归属不够明确时，可以结合特征的具体情况，灵活使用标示符号，标示特征时应力求做到清楚、简明。
5．在对应选择样本特征时，要注意对特征的补充。在样本笔迹中某字有特征，在检材中也出现了的相同字，应及时补充到比对表上，并深入分析其特征异同。
6．在观察检材和样本笔迹时，不能随意标画，要养成良好的工作习惯。
7．训练过程中要保持训练场地的安静和卫生。
五、训练作业及要求
1．在比对表上认真细致地描绘特征，并正确使用特征标示符号；
2．描绘的特征字必须把主要特征反映出来；
3．描绘在比对表上的特征字为正常大小即可，不能过大或过小；
4．要求得出检验结论（无需论证）；
5．比对表制作要求清晰、整洁。
六、思考题
1．如何把握笔迹特征的特殊性和稳定性？
2．如何在比对表上科学地描绘概貌和布局特征？
3．如何分析检材或样本的字体特征？
4．怎样识别没有连笔的笔顺特征？
5．怎样使描绘的特征更加逼真？
（一）与认识笔迹特征相关的心理学知识
感知受许多因素的影响，其中比较重要的是分析与综合能力、注意力、经验。分析是将事物的某种特性或某一部分从整体中分离出来加以研究，而综合是将事物各方面的特性、各个部分联系起来进行整体研究。分析与综合密不可分，是认识过程的两个方面，任何一种缺陷都会对特征的感知带来不利影响。注意，是个体心理活动对一定对象的指向和集中。指向，是对认识对象的选择。集中，是对所选择的事物的贯注和坚持。把心理活动指向和集中于一定对象的能力叫做注意力。笔迹检验中感知过程的复杂性，要求检验人员具有良好的注意力。对初学笔迹检验的人来说，要认识笔迹，首先要学会观察笔迹。观察时要从字的写法入手，然后是字的形体、搭配比例以及运笔的形态。在观察和分析笔迹特征时，要时刻牢记笔迹特征的基本属性（特殊性和真实性），使所选择的特征不但具有与众不同的特点，还是书写人真实习惯的反映，避免在特征的选择上出现偏差。对于有一定笔迹检验经验的人来说，在观察过程中既要注意对笔迹静态的二维图像的感知，还要从笔迹的细节，从运笔的具体过程，笔画与笔画之间，字与字之间的关系上，感受笔迹多维的动态特征。这种观察需要借助一些文字学的知识，需要比较敏锐的观察力，也需要从细微之处深入领会的能力。
（二）对笔迹特征的理解
（三）选择特征的程序和方法
1. 在重复出现的字、偏旁、笔画中选特征。检材字数较多时，可首先从重复出现的字或偏旁中选择特殊的写法、搭配比例、笔顺特征，从重复出现的笔画中选择运笔特征。多次出现时形态基本一致，则说明这个特征是习惯性的表现。
2. 从结构正常、运笔自然的字中选特征。重复出现的字数较少时，可从结构正常、运笔自然的字中选择搭配比例、运笔、笔顺和写法等特征。这些字一般都是个人书写技能和习惯的反映。
3. 从书写速度快、笔画多的字中选特征。对于有一定伪装的笔迹要注重在书写速度较快、笔画较多的字中选特征。因为此时笔迹不容易伪装，即使有伪装也变化不大。
4. 从有突出特点的字中选特征。笔迹中出现少见的写法、错写，搭配比例明显不正常，特殊笔顺，运笔明显反常等突出特点时，在确认真实的情况下，应作为重点特征选择。
5. 在细节上选特征。笔迹存在伪装或摹仿时，明显的特征往往与笔迹变化或摹仿有关，但在细微之处却常常保留着书写人的固有习惯。所以要选择运笔和搭配比例方面的细节特征。
6. 注意选择文字以外的其它特征。个人书写技能与习惯的表现是多方面的，选择特征也不能只局限于文字上。同时文字以外的特征通常也是书写人在伪装时注意不到的地方，能真实的反映书写人的书写技能与习惯。文字以外的特征包括书面言语、布局、标点符号等。
7. 在特殊情况下，可选择某些有疑问的特征。有些检材字数较少或伪装变化严重，可选的特征不多，仅靠这些特征很难把握书写人书写技能与习惯的特殊性。在这种情况下，可以把看来不正常，但又不足以说明是伪装变化的一些特殊的写法、笔顺和搭配比例，先作为试用的特征，然后在与样本笔迹的比对中进行验证。如果样本中出现了相同的特征，说明它是可靠的，可以作为特征使用。由于这种特征通常具有较高的价值，在选特征时不要轻易舍弃。
笔迹检验是一项实践性很强的专业技术，所学的理论只有通过不断的实践检验和验证，才能被逐步地理解和掌握。笔迹特征是可以认识的，但是要实现全面、深入地认识特征，就必须经历由实践到认识，由认识到实践的多次反复。
三、训练器材
《笔迹检验实习案例》（一）、笔迹特征比对表、HB铅笔、橡皮、红蓝两色笔、铅笔刀。
四、训练内容
（一）训练前的准备
在比对表上认真记录指导教师叙述的案情，认真细致地观察和分析检材，并做好训练器材的准备工作。
（二）体会选择特征的程序
1. 从概貌到局部。
2. 从大体到细节。
3. 从文字到其它。
（三）体会选择笔迹特征的一般方法
（四）制作特征比对表
1. 本次训练采用手工描绘的方法；
2. 从检材上选的特征字描在比对表的左半部，样本特征字对应地描在比对表的右半部；
3. 相同字、相同偏旁尽量排在一行或就近排列；
4. 相同字要多描几个，以体现出规律和习惯；
5. 一个字有多种写法的，各种写法都要有代表性的选择一、二个并排在一起；
6. 对标点符号、文字布局方面的特征也要尽量形象地描画；
7. 书面语言方面的特征也要记录。
（五）标示检材特征
（六）比较特征异同，并对样本特征进行标示
1．进行概貌特征的比较。包括对字的形体、书写水平、布局、字的倾斜方向等进行比较，形成初步认识。
2．以检材特征为线索，在样本中找出相应的特征字（含具有相同偏旁的字）进行比较，并标示特征。
要求：样本中与检材相符的特征用红色笔标示，与检材不一致的特征用蓝色笔标示。
（七）得出结论
（八）注意事项
1. 对笔迹特征的认识需要一个循序渐进的过程。初学者可能会出现认为每个字都有特征或者发现不了特征的情况，这是正常的。随着学习的深入，对笔迹特征的认识逐步加深，这种情况会逐渐改观。在选取特征时要有全局观，即全面发现各类笔迹特征，尤其要注意写法、错别字、特殊笔顺、特殊搭配比例等价值较高的特征。不能把有特点的字都归入写法特征，而应当深入分析产生该特点的主要原因，从而找出判断特征种类的主要依据。
2. 描绘特征字是笔迹检验的基本技能。要求进行临摹，切忌透光套摹。描绘特征字要客观，形神兼顾。描绘之前应该对该字有一个整体的把握，并看清楚特征。描绘的不象的字必须用橡皮擦掉后重新描。注意铅笔的笔尖不要过细或过粗，以免使描绘的特征产生变形。
3. 特征字迹的编排要科学。描绘的特征一般按发现的先后顺序进行排列。相同字应该尽量全面选择并靠近排列，但是形态基本一致的字也不宜过多重复。有相同偏旁的不同字也应该尽量相邻排列。传单、标语等类字迹要打乱顺序排列。
4. 特征标示符号的使用要规范和科学。一种标示符号通常代表某一类特征，一般情况下不能相互借用。标示符号应该位于字的笔画或相应部位旁边，不得覆盖笔画，尤其不能破坏有特征的部分。结构复杂的字的运笔动作或笔画较多的字的笔顺特征可采用局部标示并结合文字说明的方法。特征只要明确、清晰地标示出来即可，不用在多次出现的每个字上都标示。个别特征的归属不够明确时，可以结合特征的具体情况，灵活使用标示符号，标示特征时应力求做到清楚、简明。
5．在对应选择样本特征时，要注意对特征的补充。在样本笔迹中某字有特征，在检材中也出现了的相同字，应及时补充到比对表上，并深入分析其特征异同。
6．在观察检材和样本笔迹时，不能随意标画，要养成良好的工作习惯。
7．训练过程中要保持训练场地的安静和卫生。
五、训练作业及要求
1．在比对表上认真细致地描绘特征，并正确使用特征标示符号；
2．描绘的特征字必须把主要特征反映出来；
3．描绘在比对表上的特征字为正常大小即可，不能过大或过小；
4．要求得出检验结论（无需论证）；
5．比对表制作要求清晰、整洁。
六、思考题
1．如何把握笔迹特征的特殊性和稳定性？
2．如何在比对表上科学地描绘概貌和布局特征？
3．如何分析检材或样本的字体特征？
4．怎样识别没有连笔的笔顺特征？
5．怎样使描绘的特征更加逼真？