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PEP Book3 Unit4 A Let’s learn评课稿

2009-11-24 19:41阅读:
PEP Book3 Unit4 A Let’s learn评课稿
章老师所教授的内容是PEP小学英语四年级上册UNIT 4 PART A 部分的第一课时,纵观整节课,给我最大的感觉就是两个字:实在。
一、上课风格沉稳
章老师的上课风格非常沉稳,不管是新单词的导入,还是各种形式的课堂活动,都设计的非常实在,有效。在整节课上,学生的积极性被完全激发,热情高涨,都非常主动的参与到教师的教学中来,并积极的参加各式游戏活动,在这节课中,学生学的主动,学的认真。这样不仅能够让学生集中精力,全身心的投入到新课的学习中来,老师创设了形式丰富的游戏活动,符合学生的心理特点,也符合学生的认知规律,有利于学生学习兴趣的稳定。
二、板书设计富有创意
在本节课中,板书是一个亮点。老师设计的板书非常富有创意,男女生比赛的设计不仅有利于调动学生的学习积极性,也让教师的课堂能及时评价并反馈给学生,能够更好的掌握新授知识。而且使整节课的脉络清晰,形成新知识的框架。
三、游戏多样,内容丰富。
在多媒体的帮助下,章老师设计了很多游戏活动贯穿了整节课中。采用完全开放性的练习,这样充分发挥了学生想象力和创造力,很多学生不仅很好的操练了新学知识,也有意的使学生回忆起以前学过的知识。而最后一个让学生自己安排生活的作息表可以说让
本节课达到了一个高潮,学生气氛非常活跃,参与积极性非常高,争先恐后的想要介绍自己的作息表。
四、渗透情感教育
本堂课的学习内容是非常贴近学生的实际生活的,这节课的主题是关于房间的单词,但章老师巧妙地与时间联系了起来,这样能让学生感悟如何安排自己一天的作息时间。
五、值得商榷之处:
1 整堂课似乎没有体现词不离句的理念,没有一个功能句,应该在Learn的课型中渗透Talk的功能句,这样既能减轻下节课的负担,让难点早点突破,又可以锻炼学生的口头表达能力。
2 课堂节奏有点慢,以致最后写的环节没有落实。
3 学生本来就对chikenkitchen感到混淆,再把它们放在一起岂不是让学生更加迷惑,这大可以放在学生掌握kitchen的读音后或者练习课的时候再讲。


评课人:卲善莹

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