《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计
2018-04-26 11:26阅读：
教学内容：
本课所教学的课曲是一首四年级下册的科普歌曲，用唱白结合的方式，轻松有趣的节奏，讲述了癞蛤蟆与小青蛙因为本身相像，又逢月光下昏暗错认彼此的情景。
教学目标：
1、学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，表现出歌曲中的诙谐。
2、帮助学生区分癞蛤蟆和青蛙。
3、认识并唱准力度记号“mf”、“mp”
教学重点：
学生有感情的演唱歌曲，并能够区分癞蛤蟆和青蛙。
教学难点：
学生能够认识力度记号“mf”、“mp”，并唱准。
教学准备：
电子琴，多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、老师给学生讲癞蛤蟆和小青蛙认错人的故事，问学生，他俩为什么会认错。
2、借助多媒体课件，鼓励学生说说癞蛤蟆和青蛙的区别。
二、学习歌曲
1、初听歌曲，说说这首歌曲的情绪，以及和别的歌曲有什么不同。（有唱有白）
这样的方式使得歌曲有什么样的效果呢？（有趣）
2、师范唱，但不唱白的部分
3、学习念白部分的节奏型，先念后拍再加词。
4、师唱歌，生念白配合，完成对念白部分的学习。
5、跟琴摹唱旋律
用“LU”跟琴摹唱旋律
6、学唱歌谱，念白的部分拍节奏
注意“西边有只癞蛤蟆”和“癞蛤蟆瞪着小青蛙”这两句相似乐句的不同点，提醒学生唱好。
7、加入歌词，完整演唱。
8、生练习，男女生唱，小组唱等。
9、出示MP MF记号，请学生辨别。让学生和老师一起思考，如何恰当地给歌曲加上力度记号，使歌曲听起来更加生动。
10、按照力度记号要求演唱歌曲，并充分练习。
11、学生分小组练习，参考老师课前的小故事，以表演唱的形式来演绎。
12、小组上台展示，台下的学生伴唱，教师鼓励观看的学生恰当点评。
13、结合课件介绍环境污染给包括两栖动物在内的生物造成的伤害，呼吁同学们“自觉护保动物，维护生态平衡”。
14、小结
同学们在音乐声中走出教室，走进大自然中吧！（学生们用小青蛙的姿态跳出教室）。
