今天下午，我们组织聆听了许老师的“践行课表理念，发展核心素养”的专题讲座。通过本次讲座，我对义务阶段语文新课程标准有了更好的认识与理解。
首先，对于新课标与旧课标的对比中，我认识到了此次新课标设立的变与不变。通过框架对比，可以发现，新课标的设置更加细致，更加具体了。此外，课程内容设置更详细了，还增添了学业质量的评价标准，让我们更清楚地知道了教什么与教到什么程度。除此之外，课程性质、要求、目标等宗旨性的东西，都没有发生根本性变化。课见，新旧课标之间有延续、发展，作为老师，我们要关注新课标的变化，也要明确其不变，坚守语文本质尤其是小学语文的特质，丰富语文积累，培养良好语感，养成良好学习习惯，激发学习兴趣，指导基本阅读方法，发展语文能力与潜力。
其次，我们要抓住新课标的五大变化，在语文新课程改革中，积极努力，更好地引导学生学好语文。我们要强化课程育人导向，优化课程内容结构，研制学业质量标准，增强教学指导性，加强学段之间的衔接，以期更好地培养有理想、有担当、有责任的社会主义新时代接班人。
在教学过程中，我们尤其要抓住全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。在教学实际中，我们要注重构建语文学习任务群，突出课程内容的时代性和典范性，在整体的、有过程的教学中，把语文教学知识渗透进去。我们还要注意增强课程实施的情境性和实践性。语文是生活中的语文，要把语文教学放进具体的情境中去，学生才能够更好地学语文、用语文。
以上，为我本次培训的心得。今后我将继续努力学习，以期能够更好地把握语文新课程标准，做好教书育人的本职工作。
首先，对于新课标与旧课标的对比中，我认识到了此次新课标设立的变与不变。通过框架对比，可以发现，新课标的设置更加细致，更加具体了。此外，课程内容设置更详细了，还增添了学业质量的评价标准，让我们更清楚地知道了教什么与教到什么程度。除此之外，课程性质、要求、目标等宗旨性的东西，都没有发生根本性变化。课见，新旧课标之间有延续、发展，作为老师，我们要关注新课标的变化，也要明确其不变，坚守语文本质尤其是小学语文的特质，丰富语文积累，培养良好语感，养成良好学习习惯，激发学习兴趣，指导基本阅读方法，发展语文能力与潜力。
其次，我们要抓住新课标的五大变化，在语文新课程改革中，积极努力，更好地引导学生学好语文。我们要强化课程育人导向，优化课程内容结构，研制学业质量标准，增强教学指导性，加强学段之间的衔接，以期更好地培养有理想、有担当、有责任的社会主义新时代接班人。
在教学过程中，我们尤其要抓住全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。在教学实际中，我们要注重构建语文学习任务群，突出课程内容的时代性和典范性，在整体的、有过程的教学中，把语文教学知识渗透进去。我们还要注意增强课程实施的情境性和实践性。语文是生活中的语文，要把语文教学放进具体的情境中去，学生才能够更好地学语文、用语文。
以上，为我本次培训的心得。今后我将继续努力学习，以期能够更好地把握语文新课程标准，做好教书育人的本职工作。