《青蛙卖泥塘》教学设计
教学目标
【知识与技能】
1．会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。
3．理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。
【过程与方法】
运用读议结合、合作探究等方法，引导学生自学自悟。
【情感、态度与价值观】
1.通过对课文的学习，感受泥塘发生的变
2.朗读课文，了解青蛙要卖泥塘的原因。
教学设计：
一、导入
1.出示图片，学生看看图片上有什么？这只动物在干些什么？（青蛙卖泥塘）
2．老师检查生字认读情况。
出示会认字，青蛙过河看谁厉害。注意读准“卖、吆、挺、灌、缺”。
3．看了这个题目，你想知道什么呢？
二、初读课文
1．学生自读课文，注意把生字的字音读准。
(1)现在请大家把这些生字词带入课文，看看能否把词语读得更通顺些。(学生自由读)
读完的同学在每一自然段前标上序号。
教学目标
【知识与技能】
1．会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。
3．理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。
【过程与方法】
运用读议结合、合作探究等方法，引导学生自学自悟。
【情感、态度与价值观】
1.通过对课文的学习，感受泥塘发生的变
2.朗读课文，了解青蛙要卖泥塘的原因。
教学设计：
一、导入
1.出示图片，学生看看图片上有什么？这只动物在干些什么？（青蛙卖泥塘）
2．老师检查生字认读情况。
出示会认字，青蛙过河看谁厉害。注意读准“卖、吆、挺、灌、缺”。
3．看了这个题目，你想知道什么呢？
二、初读课文
1．学生自读课文，注意把生字的字音读准。
(1)现在请大家把这些生字词带入课文，看看能否把词语读得更通顺些。(学生自由读)
读完的同学在每一自然段前标上序号。