六年级语文上册《伯牙鼓琴》教学设计

六年级语文上册《伯牙鼓琴》教学设计
教学目标：
1、会写3个生字。
2、朗读课文，背诵课文。
3、根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
4、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
重点、难点：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能用自己的话讲讲这个故事，感受朋友间真挚的友情。
教学过程：
一、导入新课
1、师：同学们，我们先来做一个文字游戏，老师说一个“杨柳依依”，你们也说几个这样的词。（引导学生说词：清风徐徐、明月皎皎、炊烟袅袅、芳草萋萋、春雨绵绵、白雪皑皑）这些词都是描写什么的？（美丽的自然景物）如果我们平时能积累这些词语，对我们的写作一定会有帮助。
2、同学们，老师这里还有一个小故事---《高山流水遇知音》，请大家认真欣赏，完后共同分享你从这个故事里了解了哪些内容？（播放《高山流水遇知音》）
3、其实大家刚才所听的这个故事，就是我们今天要学习的21课《文言文两则》中的《伯牙鼓琴》。（板书课题）
二、初读课文
1、学生自由读课文，读准字音。
哉[zi] 妙哉 美哉
巍[wi] 巍峨 巍然
弦[xián] 琴弦
2、教师范读课文，学生划出节奏并跟读。
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间