谈汉语拼音的教法与学法

谈汉语拼音的教法与学法
一、创设情境
儿童认识事物总是从抽象到具体，从感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体的内容，学起来枯燥无味，儿童往往会产生厌倦情绪。因此，拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律。教师要善于创设丰富多彩的教学情境，采用多种活泼生动的形式，使枯燥的内容形象化，激发学生的学习兴趣。针对这一特点，创设情境图，语境歌，在情境中引出拼音字母，能激发学生的积极情绪和浓厚兴趣，让学生在一种积极主动的状态下学习。
二、联系生活发音
儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚入学的儿童来说，汉语拼音字母标识的语音，其实在儿童口语中是经常出现的。因此，教学中利用情境图，语境歌进行发音练习，并利用组词进行发言练习，使学生体会到学习汉语拼音并不难，很有趣。
三、合作学习
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教学拼音字母的发音时，采用小组合作的方式，让学生自编口诀记忆字母，并发挥自己的潜能快乐的学习。
以上的教法与学法经过在教学活动中的验证，效果确实很好，值得使用与推广。