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五(87)下期培优辅差记录

2012-10-13 12:48阅读:
时间:2012年3月20日
辅导地点:教室
辅导学生:石文霞
辅导内容:用音序查字法,查字典。
辅导方式:一对一辅导
辅导过程:
1、讲解音序查字法的方法。
举例:蔼
先查音序A 。
在音节索引中通过音序,查到音节ai及对应的页码。
最后在翻到对应的页码,在正文中找到“蔼”字。
2、让学生用字典,用音序查字法,查下面的字:
塌、柯、售、段
3、老师边检查学生查字情况,边指导。
4、老师再强调音序查字法的方法。



时间:2012年4月16日
辅导地点:教室
辅导学生:石利建
辅导内容:用音序查字法,查字典。
辅导方式:一对一辅导
辅导过程:
1、讲解音序查字法的方法。
举例:柯
先查音序K。
在音节索引中通过音序,查到音节ke及对应的页码。
最后在翻到对应的页码,在正文中找到“柯”字。
2、让学生用字典,用音序查字法,查下面的字:
仁、莉、酶、环
3、老师边检查学生查字情况,边指导。
4、让学生复述音序查字法的方法。




时间:2012年4月16日
辅导地点:教室
辅导学生:石泽保
辅导内容:汉语拼音
辅导方式:一对一辅导
辅导过程:
1、出示声母表,教读声母表。
2、出示韵母表,教读韵母表。
3、通过韵母a,复习声调的读法。
4、用实例:bà kān,讲解拼音的拼读方法
5、学生练习拼读音节:
lān
6、布置作业:课余时间背好声母表和韵母表






时间:2012年6月12日
辅导地点:教师办公室
辅导学生:王鹏程
辅导内容:写作中修辞手法的运用
辅导方式:一对一辅导
辅导过程:
1、老师出示几处写得好的段落。
2、让学生说出写得好的地方,并说出为什么写得好。
3、根据学生的回答,老师引导学生掌握修辞手法的运用。
①比喻手法的运用
②拟人手法的运用
③夸张手法的运用
④反问手法的运用
⑤排比手法的运用
4、运用掌握的修辞手法,写一处风景。
5、老师当面批改学生的习作,并进行指导。


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