成长中的顺与逆 说课稿
2010-10-06 15:54阅读：
成长中的顺与逆
说课稿
各位老师好，今天我要说课的框题是《成长中的顺与逆》。这是湘教版《思想品德》七年级上册，第二单元《在成长的道路上》第一节《感受成长》第二框的内容。接下来我将从以下六个方面来完成我的说课。第一是教材分析，第二是学情分析，第三是教学目标，第四是教学方法与课时安排，第五是教学流程，第六是板书设计。
一、教材分析
（一）
说教材的地位和作用
每个人在成长过程中，免不了会遇到各种困难和挫折，在挫折面前始终保持积极进取的态度是保证中学生顺利成长的重要条件。而本框题《成长中的顺与逆》，就是要教会学生理解挫折和逆境也是生活的一部分，并且有积极的一面，进而让学生保持积极进取的态度。
（二）
说教学内容
本框题主要有两大知识点，一是顺境也有负面效应，让人消磨斗志、安于现状，二是逆
境也有积极的一面。使人更坚强，使人增长才干。二者的逻辑关系是，先用顺境的负面效应作铺垫，再把重点落在逆境也有积极的一面。
（三）
说教学重点与难点
本课的重点是逆境也有积极的一面。确立依据是新课标。
本课的难点是逆境也有积极的一面。确立依据是：当代青少年的心理承受能力相对较弱，要让他们真正理解逆境的积极面是有一定难度的。
二、学情分析
学生在学习了《成长中的乐与苦》之后，对于生活中的快乐与苦恼有了初步的了解与分析，但是对于更深层次的顺境与逆境，理解并不透彻。而且，当代青少年多为独生子女，家长百般呵护，导致学生的抗挫能力不高。这是学情分析。我的应对措施是：举例例证法。
三、说教学目标
根据以上的教材分析和学情分析，再结合新课标，我制定了以下教学目标
知识目标：了解逆境的积极方面
能力目标：逐渐学会用一分为二的眼光看问题
情感态度价值观目标：学生懂得世界上任何事物都具有两面性，生活中的顺境与逆境对于学生的成长也具有两面性，从而正确看待顺与逆。
四、说教学方法和课时安排
我采用的教学方法是情境教学法，讲授法。用情境教学法，是因为创设情境比较能吸引学生的注意力。用讲授法是因为为了能让学生在短时间内了解顺境与逆境的两面性。
五、说教学流程
我的教学流程一共有四个部分：导入，授新，巩固，总结。
（一）
导入
我的导入是情境导入。让学生阅读教材23页上一段材料，并思考我提出的问题。
材料的内容是：美国康奈尔大学曾做过一个实验，首先将一只青蛙丢进煮沸的油锅，青蛙觉察到了危险，立刻跳出了油锅。过了半个小时，再将同一只青蛙放到冷水锅中，实验人员偷偷地在锅底慢慢加热，青蛙没有察觉到危险，只是在锅里自在的游，等青蛙忍受不住水温。想跳出去的时候，它已经没力气了。最后青蛙只能坐以待毙。
我提出的问题是：为什么青蛙在滚烫的锅中能安然逃生，在温水锅中却只能坐以待毙？你从材料中得出什么启示?
学生阅读材料，思考问题，5分钟后，我会请三位同学来回答，我在一边引导，然后小结，得出结论：逆境有积极的一面，顺境有负面效应，任何事物都具有两面性。接着，就进入本课的主题：成长中的顺与逆。
这个情境导入大约会花8分钟时间。本来一般来说，一堂四十五分钟的课，导入应该尽量控制在5分钟以内。但是，由于我用的是情境导入，提了两个问题供学生思考，而且，在整堂课上，这段导入材料都会被反复提到，我认为学生能理解这段材料，这堂课的目标就已经达到一半。所以，导入时间会多一些。
（二）
授新
授新由两部分构成，一是顺境也有负面效应，二是逆境也有积极的一面。
1、
顺境也有负面效应（PPT）
在导入中已经提到任何事物都具有两面性，有好的一面，也有不好的一面，所以，在讲顺境时，要从两个方面来讲。
（1）
顺境好的一面，为人们提供良好的条件，让人顺利成长，但前提是保持勤劳自律坚强进取的良好品质。(PPT)
在这里，我会联系学生爱上网的实际来说，网络为他们提供了良好的学习条件，但他们应该学会自律，才能让网络成为他们学习和成长的助手。
（2）
顺境不好的一面，也就是负面效应，是让人消磨斗志，安于现状，这是贪图享乐意志薄弱的结果。(PPT)
在这里，我会联系导入中的那段材料，即青蛙实验，来进行解释。并结合教材上神童的故事来说明顺境的负面效应。神童故事：神童十四岁被重点大学录取，学费不用操心，吃穿也不用担心，在这样的安逸的环境中，他迷上网络游戏和武侠小说，最后五门功课不及格，被学校退学。
2、
逆境也有积极的一面（PPT）
任何事物都具有两面性，有好的一面，也有不好的一面。逆境不好的一面是是让人吃苦受累，备受艰辛，这个内容是我要淡化的部分，我会一带而过，因为逆境不好的一面强调的过多，会增加学生对于逆境的恐惧。接下来，是逆境的好的一面，也就是积极的一面，这是本堂课的重点。
（1）
逆境使人变得更加坚强，它可以催人奋进，磨炼意志。（PPT）
在这里，我会再次结合导入中的青蛙实验，青蛙能在滚烫油锅中安然逃生，是逆境救了青蛙的命。接着我会结合爱迪生的故事加以说明。爱迪生从小就很喜欢做实验，但他家里穷，买不起书，更买不起实验器材，于是，他就到处去搜集瓶瓶罐罐，包括在火车上捡瓶瓶罐罐，有一次，他在火车上做实验。不小心引起了小爆炸，列车长当时就甩了他一耳光，从此，爱迪生的一个耳朵就聋了。但是，生活上的困苦和身体上的缺陷，并没有让爱迪生灰心，而是让他变得更加坚强。最后，爱迪生成了举世闻名的发明家，他一生的发明大约有1300项，最著名的当然是电灯了，其它的还有无线电报，有声电影，圆盘唱片（边说故事，边用PPT呈现爱迪生的画像。）
（2）
逆境使人增长才干，能开发人的才能。
在这里，我会结合贝多芬的故事加以说明。贝多芬由于家里贫困，没能上大学，17岁时患伤寒和天花，26岁，失去听觉。失去听觉对于一个热爱音乐的人来说，无疑是致命的打击，但他没有放弃，坚持创作，成为世界闻名的音乐家，他的代表作有《命运》、《月光》《致爱丽丝》，等等。试想一下，如果当初贝多芬放弃拼搏，他的音乐才能还有可能被挖掘出来吗？当然不能，这就是说，逆境能开发人的才能。（边说故事，边用PPT呈现贝多芬的画像）
3、请三位同学说说在逆境成功的例子
以上就是我的授新部分，我主要运用了一些事例，结合青蛙实验，来讲授新课，这样可以增加课堂的生动性。最后，请学生说说逆境成功的例子，是为了让学生参与到课堂中来，活跃课堂气氛。
（三）
巩固
我会在课堂出一道选择题，并让学生在课后完成相应练习册，以巩固所学内容。
生活不可能一帆风顺，成长的道路总是免不了坑坑洼洼，有失败和挫折。这就要求我们应该（ ）
① 放弃奋斗尽情去享受生活 ② 培养积极向上的进取精神
③ 具备百折不挠的精神
④
保持乐观向上的心态
A、②③④
B、①②③
C、①④
D、①②④
（四） 总结
我会总结一下本节课的知识体系，并且重申，任何人的一生都不可能一帆风顺，我们要学会正确看待顺境与逆境。
以上就是我的教学流程。
六、板书设计
一、顺境也有负面效应
好： 良好条件、顺利成长
勤奋自律 坚强进取
顺
境
不好：消磨意志、安于现状
贪图享乐
意志薄弱
二、逆境也有积极的一面
不好：吃苦受累、备受艰辛
逆
使人更坚强：催人奋进、磨砺意志
境
好：
使人增长才干：开发人的才能
以这样的板书呈现，我认为很简洁明了，易于学生理解。
谢谢各位老师！我的说课完毕。
