写作艺术辩证法分析2：正衬与反衬
“衬”就是衬托。写作中多以对比因素来进行对照、陪衬，使所要描写的对象更加地鲜明突出。毛宗岗在点评《三国演义》时说：“文有正衬，有反衬，写鲁肃老实以衬孔明之乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美不若以美女形之而觉其更美，写虎将者以懦夫形之而勇，不若以勇夫形之而觉其更勇，读此可悟文章相衬之法。” 从这里，我们可以看出，所谓正衬，就是从正面去衬托，如以美衬美，以勇衬勇，以智衬智，以丑衬丑，以哀衬哀等；所谓反衬，就是从反面去衬托，如以懦衬勇，以愚衬智，以丑衬美等。在文学创作中,运用正衬,反衬等技巧来刻画人物，反映生活，比单纯地孤立地去描写人物，反映生活的效果要好得多。
如《三国演义》第三十六回“元直走马荐诸葛”写孔明：
正望间，忽见徐庶拍马而回。玄德曰：“元直复回，莫非无去意乎”？遂欣然拍马向前迎向曰：“先生此回，必有主意”。庶勒马谓玄德曰：“某因心绪如麻，忘却一语：此间有一奇士，只在襄阳城外二十里隆中。使君何不求之？”玄德曰：“敢烦元直为备请来相见。”庶曰：“此人不可屈致，使君可亲往求之。若得此人，无异周得吕望，汉得张良也。”玄德曰：“此人比先生才德何如？”庶曰：“以某比之，譬如驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳。此人每尝自比管仲、乐毅；以吾观之，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也！”
在这段对话中，作家为了突出孔明“盖天下一人”的才能，用周朝的吕望、春秋时代的管仲、战国时代的乐毅、汉朝的张良、同时的徐庶来正面陪衬，使人物还未出场就给人一种先声夺人的印象。孔明出场之后，作者仍多次运用这种手法表现他的足智多谋和神机妙算。如在赤壁之战中，作者对周瑜的“智慧”表现得非常出色，如主张用火攻，使用反间计，苦肉计等。但周瑜的任何计谋都不能瞒过孔明的眼睛，这种以强衬强，以智衬智手法的运用，使孔明的形象大放异彩，光彩照人，给读者留下了深刻的印象。如果没有对于陪衬对象的细致描写，孔明的“智”很难达到衬托写法所能取得的效果。
刘鹗的《老残游记》中有一段写白妞说书，作家为了突出白妞说书的高超，先从她的妹妹黑妞说书写起：
停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳
“衬”就是衬托。写作中多以对比因素来进行对照、陪衬，使所要描写的对象更加地鲜明突出。毛宗岗在点评《三国演义》时说：“文有正衬，有反衬，写鲁肃老实以衬孔明之乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美不若以美女形之而觉其更美，写虎将者以懦夫形之而勇，不若以勇夫形之而觉其更勇，读此可悟文章相衬之法。” 从这里，我们可以看出，所谓正衬，就是从正面去衬托，如以美衬美，以勇衬勇，以智衬智，以丑衬丑，以哀衬哀等；所谓反衬，就是从反面去衬托，如以懦衬勇，以愚衬智，以丑衬美等。在文学创作中,运用正衬,反衬等技巧来刻画人物，反映生活，比单纯地孤立地去描写人物，反映生活的效果要好得多。
如《三国演义》第三十六回“元直走马荐诸葛”写孔明：
正望间，忽见徐庶拍马而回。玄德曰：“元直复回，莫非无去意乎”？遂欣然拍马向前迎向曰：“先生此回，必有主意”。庶勒马谓玄德曰：“某因心绪如麻，忘却一语：此间有一奇士，只在襄阳城外二十里隆中。使君何不求之？”玄德曰：“敢烦元直为备请来相见。”庶曰：“此人不可屈致，使君可亲往求之。若得此人，无异周得吕望，汉得张良也。”玄德曰：“此人比先生才德何如？”庶曰：“以某比之，譬如驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳。此人每尝自比管仲、乐毅；以吾观之，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也！”
在这段对话中，作家为了突出孔明“盖天下一人”的才能，用周朝的吕望、春秋时代的管仲、战国时代的乐毅、汉朝的张良、同时的徐庶来正面陪衬，使人物还未出场就给人一种先声夺人的印象。孔明出场之后，作者仍多次运用这种手法表现他的足智多谋和神机妙算。如在赤壁之战中，作者对周瑜的“智慧”表现得非常出色，如主张用火攻，使用反间计，苦肉计等。但周瑜的任何计谋都不能瞒过孔明的眼睛，这种以强衬强，以智衬智手法的运用，使孔明的形象大放异彩，光彩照人，给读者留下了深刻的印象。如果没有对于陪衬对象的细致描写，孔明的“智”很难达到衬托写法所能取得的效果。
刘鹗的《老残游记》中有一段写白妞说书，作家为了突出白妞说书的高超，先从她的妹妹黑妞说书写起：
停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳