因为我们都是教导主任，他提醒我们要知道教导主任的岗位职责是什么，要做到“一个确保，两个促进”。
一个确保——确保教学质量。
两个促进——促进学科发展；促进教师发展。这是一个问题的两个方面。
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因为我们都是教导主任，他提醒我们要知道教导主任的岗位职责是什么，要做到“一个确保，两个促进”。
一个确保——确保教学质量。
两个促进——促进学科发展；促进教师发展。这是一个问题的两个方面。
1、教导主任要盯着教学、盯着教学过程，盯着校本教研，良好的教学质量能换得社会上的声誉。不是你管的，不要管，教导主任不要沉浸于事务中，那是没出路、没出息的，把时间留给自己，守住自己的领地，做好自己的主业，在自己的范围内有所建树。把岗位职责分清楚，共同承担责任理论上不承认，要把学校工作调教到最佳状态。
2、关注学科发展。庞校长说他们也经历过从模糊到清晰的过程，有些人会感到莫名其妙，这是我们的事情吗？后来他们不断地发现，这是可以大有所为的。有些学校老师只会按教材教书，只抓分数；而他们思考的更多，如：
语文教学应该教什么？必须教什么？
语文教学可以教什么？选择教什么？
语文教学还可以教什么？根据教师和学生的特点，让一部分学生发展得更好！
英语教学的追求跟其他学校比要高一些。
数学教学引进二类课本。
这样教水平就不一样，学校跟学校不一样，教师跟教师不一样，学生跟学生就更不一样了，其他学校的学生就考不过他们了。武进区考试中考前十名，该校占了8个；前二十名，该校占了16个。
学校是要讲分数的，但这个分数是怎么来的？
语文追求什么？
数学追求什么？
英语追求什么？
教导主任不应只追求考试分数，要通过学科发展，注重校本教研，
经常思考过去我们做了哪些事情？哪些事情做对了，要坚守；哪些事情是糟粕，要丢弃；哪些事情做得不完善，要纳新。省内外的教学专家他们在想什么，做什么，我们跟别人的差距在哪里。教学没有一个静止目标，是一个动态发展的过程。
3、另外教导主任还要培养学校的学科领军人物，要在学科上有自己的建树，努力几年，突然发现自己水平提高了！如果有自己的见解，就是有自己的思想了。