05
拙原教师培训
拙原教师培训第五讲作业要求：拙原教师培训第五讲作业要求针对某本绘本的整体情节或其中的一段文字内容，发出自己的疑问，做深度解读、情节增补、设计课程均可。 微笑有什么魔力？
江阴贡敏华老师
《微笑的猫》这本书在东方娃娃杂志社的推荐书单里。
但我第一次看的时候，真的什么都没看明白，只感觉，是不是在讲微笑很重要啊。作者是法国的埃里克·巴图。绘本画面风格似乎是剪纸，很简洁，有童趣。
我们先一起看看这个故事。
新浪博客
05
拙原教师培训
拙原教师培训第五讲作业要求：拙原教师培训第五讲作业要求针对某本绘本的整体情节或其中的一段文字内容，发出自己的疑问，做深度解读、情节增补、设计课程均可。 微笑有什么魔力？
江阴贡敏华老师
《微笑的猫》这本书在东方娃娃杂志社的推荐书单里。
但我第一次看的时候，真的什么都没看明白，只感觉，是不是在讲微笑很重要啊。作者是法国的埃里克·巴图。绘本画面风格似乎是剪纸，很简洁，有童趣。
我们先一起看看这个故事。
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咦，名名是微笑的猫，那么美好的地方，主角猫却那么小那么地缩在一个角落里，好像没有嘴巴一样，只因为不会笑。她从来都不笑，从不微笑——和题目产生了巨大反差，让人好奇。
怪物来了，猫想，没关系，我有这么大的地方，总有地方呆的吧。
于是，逃啊，逃啊。
猫逃啊逃啊，终于没有什么地方可逃了。终于，被怪物吞了下去。
看起来这个故事挺简单的。讲完这个故事，我让女儿提问。女儿叽里咕噜，提了一串的问题。
1、为什么封面的花这么巨大？
我一想，对啊，主角不是猫吗？猫却那么小。
2、为什么封面和封底的太阳不一样了？
原来的世界是单色调的，最后世界变得多姿多彩了吧。
3、为什么猫从怪兽的肚子里出来才会笑了呢？
4、为什么怪兽把所有东西咬碎了，又把这些东西还原吐了出来呢？
5、为什么作者要把猫画进怪兽的眼睛里呢？
女儿的问题，让我开始思考。原来，我看绘本故事，似乎只注重了吸收和理解，大猫老师说，提问是引起思考的好方法。
根据女儿的疑问，我梳理了以下几个问题。
1、开始，为什么生活那么美好，猫却从不微笑呢？
女儿的回答：“因为猫一直生活在那里，所以她习惯了这样的生活，并不觉得这样世界非常美好。”
背后的故事：以前，人们都要吃猫肉。本来，这个国家的人和猫一样多。结果，人们吃猫肉，猫越来越少了。这是最后一只猫了。这只猫怕要进屠宰场，所以从不微笑。他从屠宰场逃出来以后，也从不微笑，它觉得这个世界充满了危险。（进一步提问：猫是怎么从屠宰场出来的呢？我想，女儿肯定有她自己的故事。）
2、从不微笑的猫在怪物肚子里发生了什么？
女儿的回答：猫尾巴挠痒痒很痒的，你知道。然后，它去挠怪兽，怪兽就哈哈笑，把所有的东西都吐了出来。猫就死里逃生，觉得非常庆幸。她就微笑了。
背后的故事：猫被怪兽吞进了肚子里，整个世界变得黑黑的，黑黑的。它只看到一点点亮光，朝着那个亮光慢慢爬过去，原来，那里是怪兽的眼睛。从眼睛的缝隙里，猫看到外面的世界是那么美好。不行，我要出去。猫在心里默默想办法。它想啊想，边想边摇尾巴，怪兽发出了呵呵的声音。原来，是猫的尾巴让怪兽痒极了。怪兽笑了，嘴也张开了，原来黑乎乎的怪兽身体里开始有亮光出现。猫有主意了，她开始在怪兽肚子里努力地挠痒痒。终于，怪兽受不了，哈哈大笑起来。猫借机逃出了这个黑色的世界。她又重新回到了美丽的家。
3、是什么让从不微笑的猫变成了微笑的猫呢？
妈妈问：是什么让猫重新获得了生命呢？
女儿想了想：是微笑。
我想，面对这些问题，每个孩子都有自己独特的想法，每个孩子都会有自己的故事。在做作业的过程中，真心感谢老师，因为我似乎总是感觉到大猫老师在说：妈妈，请发现并欣赏孩子的美好吧！感谢女儿帮助我完成作业。呵呵。
面对坎坷，我们是逃避还是面对？
《微笑的猫》故事讲读，和前面相同。这个题目，可能有些教条，但这是我想到的主题，不禁自己也有些惊讶，同时对如此简单的绘本产生了深深敬意。
读完故事，和孩子们一起思考和讨论，是什么让从不微笑的猫学会微笑了？
生活不会总是一帆风顺，当遇到困难和问题，这只猫从刚开始的一直逃，到最后无处可逃，看来，逃避解决不了问题。
怎么办？愁眉苦脸有用吗？逃到角落里有用吗？没有用。要怎么样呢？好好地和它在一起，好好地面对它。抗拒和逃避无法解决问题。
和它在一起，才会有出口。
原来，微笑才是最大的法宝。
再读这个故事，我忽然想到，当我们遇到困难，或者情绪不好的时候，逃避不是办法，象这只猫一样，最终和这个怪物整合在一起，好好地和这份情绪在一起，好好地融入它，最后才会有惊喜的力量暴发出来。是啊，成长的路上总有风雨，无论我们遇到什么，微笑会生活变得更加美好。淡定面对，才会让一切朝着好的方向发展。
（未完待续）
咦，名名是微笑的猫，那么美好的地方，主角猫却那么小那么地缩在一个角落里，好像没有嘴巴一样，只因为不会笑。她从来都不笑，从不微笑——和题目产生了巨大反差，让人好奇。
怪物来了，猫想，没关系，我有这么大的地方，总有地方呆的吧。
于是，逃啊，逃啊。
猫逃啊逃啊，终于没有什么地方可逃了。终于，被怪物吞了下去。
课程设计1：增补情节
看起来这个故事挺简单的。讲完这个故事，我让女儿提问。女儿叽里咕噜，提了一串的问题。
1、为什么封面的花这么巨大？
我一想，对啊，主角不是猫吗？猫却那么小。
2、为什么封面和封底的太阳不一样了？
原来的世界是单色调的，最后世界变得多姿多彩了吧。
3、为什么猫从怪兽的肚子里出来才会笑了呢？
4、为什么怪兽把所有东西咬碎了，又把这些东西还原吐了出来呢？
5、为什么作者要把猫画进怪兽的眼睛里呢？
女儿的问题，让我开始思考。原来，我看绘本故事，似乎只注重了吸收和理解，大猫老师说，提问是引起思考的好方法。
根据女儿的疑问，我梳理了以下几个问题。
1、开始，为什么生活那么美好，猫却从不微笑呢？
女儿的回答：“因为猫一直生活在那里，所以她习惯了这样的生活，并不觉得这样世界非常美好。”
背后的故事：以前，人们都要吃猫肉。本来，这个国家的人和猫一样多。结果，人们吃猫肉，猫越来越少了。这是最后一只猫了。这只猫怕要进屠宰场，所以从不微笑。他从屠宰场逃出来以后，也从不微笑，它觉得这个世界充满了危险。（进一步提问：猫是怎么从屠宰场出来的呢？我想，女儿肯定有她自己的故事。）
2、从不微笑的猫在怪物肚子里发生了什么？
女儿的回答：猫尾巴挠痒痒很痒的，你知道。然后，它去挠怪兽，怪兽就哈哈笑，把所有的东西都吐了出来。猫就死里逃生，觉得非常庆幸。她就微笑了。
背后的故事：猫被怪兽吞进了肚子里，整个世界变得黑黑的，黑黑的。它只看到一点点亮光，朝着那个亮光慢慢爬过去，原来，那里是怪兽的眼睛。从眼睛的缝隙里，猫看到外面的世界是那么美好。不行，我要出去。猫在心里默默想办法。它想啊想，边想边摇尾巴，怪兽发出了呵呵的声音。原来，是猫的尾巴让怪兽痒极了。怪兽笑了，嘴也张开了，原来黑乎乎的怪兽身体里开始有亮光出现。猫有主意了，她开始在怪兽肚子里努力地挠痒痒。终于，怪兽受不了，哈哈大笑起来。猫借机逃出了这个黑色的世界。她又重新回到了美丽的家。
3、是什么让从不微笑的猫变成了微笑的猫呢？
妈妈问：是什么让猫重新获得了生命呢？
女儿想了想：是微笑。
我想，面对这些问题，每个孩子都有自己独特的想法，每个孩子都会有自己的故事。在做作业的过程中，真心感谢老师，因为我似乎总是感觉到大猫老师在说：妈妈，请发现并欣赏孩子的美好吧！感谢女儿帮助我完成作业。呵呵。
课程设计2：深度解读
面对坎坷，我们是逃避还是面对？
《微笑的猫》故事讲读，和前面相同。这个题目，可能有些教条，但这是我想到的主题，不禁自己也有些惊讶，同时对如此简单的绘本产生了深深敬意。
读完故事，和孩子们一起思考和讨论，是什么让从不微笑的猫学会微笑了？
生活不会总是一帆风顺，当遇到困难和问题，这只猫从刚开始的一直逃，到最后无处可逃，看来，逃避解决不了问题。
怎么办？愁眉苦脸有用吗？逃到角落里有用吗？没有用。要怎么样呢？好好地和它在一起，好好地面对它。抗拒和逃避无法解决问题。
和它在一起，才会有出口。
原来，微笑才是最大的法宝。
再读这个故事，我忽然想到，当我们遇到困难，或者情绪不好的时候，逃避不是办法，象这只猫一样，最终和这个怪物整合在一起，好好地和这份情绪在一起，好好地融入它，最后才会有惊喜的力量暴发出来。是啊，成长的路上总有风雨，无论我们遇到什么，微笑会生活变得更加美好。淡定面对，才会让一切朝着好的方向发展。
（未完待续）