[教材依据] PEP小学英语教材（供三年级起始用）三年级上册第三单元
[授课年级]小学三年级
[教学内容]
语言功能：
Talking about colours .
话题：colours.
话题探究：Describe
语言结构：What
新浪博客
[教材依据] PEP小学英语教材（供三年级起始用）三年级上册第三单元
[授课年级]小学三年级
[教学内容]
语言功能：
Talking about colours .
话题：colours.
话题探究：Describe
语言结构：What
知识网络：五个颜色单词，相应词组和三个句型
重点词汇：blue
重点短语：red/ blue /green /yellow /purple
重点句型: What
重点语法: 祈使句
任务活动：
Task1:猜词游戏1，复习单词。
Task2:猜词游戏2，练习巩固单词。
Task3:传话游戏，培养孩子竞争意识及合作精神，并对听、说、认读进行综合考查。
Task4:单词填色游戏，将单词认读与画画结合，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。
课文：Let’s
blue
Show
Show
Show
Show
Let’s
Let’s
教学目标：
◆
1. 能听、说、认、读blue
2. 能初步运用句子：What color is it? It's….I
3. 能听懂指示语Show
4. 能唱歌曲:Who
◆
通过为学生创设情境，结合听、说、读、写、游戏、表演等方法，让学生理解、掌握新知，熟练运用新知，复习巩固新知。
◆
1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。
课文导读：
根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
课文详解:
Let’s
Let’s
Let’s
教学难点：单词blue
教学重点：
1、能正确熟练地认读表示颜色的新单词：blue
2、能听懂指示语Show
3、能唱歌曲Who
迷津指点：自然拼音法，避免让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。例：r,r,r,/r/,/r/,/r/;
e,e,e,/e/,/e/,/e/;
d,d,d,/d/,/d/,/d/;
/r_e_d/----/red/.
教具准备：
1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2 教师准备Let's do 部分的有关动作的图片。
3 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔和不同国家的国旗。
4 教师为每名学生准备一张白纸。
5 教师准备颜色的教学课件。
6 教材相配套的本课时录音带。
7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
媒体使用：教学课件
[教学流程图]
[教材脉络分析]（提倡以图表的形式体现）
[教学思路设计] 小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到了复习词汇的作用。我在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正运用到英语，并用所学的英语解决一些问题。教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也非常重要。
[创新课堂练习设计]
探究活动---给单词涂色
1.教师先引导学生读一读下面的单词。
2.学生给颜色单词涂上相应的颜色。
3.比比看谁最先涂完而且涂得最好！
[学法点拨技巧]
促进词汇掌握的学习方法：
（二）多种方式呈现单词，增强刺激，加深印象。
（三）化机械记忆为理解记忆。
1、通过读音记单词。
2、结合词意记单词。
（四）根据遗忘规律，有计划地在“重现”中巩固单词。
[跨文化交际知识点拨]
在教学中，我还针对小学生的年龄特点，注重讲解中英方文化对“颜色”的不同运用。如中文里的“黑”与英文里的“black”虽然意思相同，但在用法上却存有差异，中文里的“鼻青脸肿”在英文中是用“You have got a black eye.”来表示的，“红茶”的英文是“black tea”而非“red tea”，
[教材依据] PEP小学英语教材（供三年级起始用）三年级上册第三单元
[授课年级]小学三年级
[教学内容]
语言功能：
Talking about colours .
话题：colours.
话题探究：Describe
语言结构：What
知识网络：五个颜色单词，相应词组和三个句型
重点词汇：blue
重点短语：red/ blue /green /yellow /purple
重点句型: What
重点语法: 祈使句
任务活动：
Task1:猜词游戏1，复习单词。
Task2:猜词游戏2，练习巩固单词。
Task3:传话游戏，培养孩子竞争意识及合作精神，并对听、说、认读进行综合考查。
Task4:单词填色游戏，将单词认读与画画结合，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。
课文：Let’s
blue
Show
Show
Show
Show
Let’s
教学目标：
◆
1. 能听、说、认、读blue
2. 能初步运用句子：What color is it? It's….I
3. 能听懂指示语Show
4. 能唱歌曲:Who
◆
通过为学生创设情境，结合听、说、读、写、游戏、表演等方法，让学生理解、掌握新知，熟练运用新知，复习巩固新知。
◆
1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。
课文导读：
根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
课文详解:
Let’s
Let’s
Let’s
教学难点：单词blue
教学重点：
1、能正确熟练地认读表示颜色的新单词：blue
2、能听懂指示语Show
3、能唱歌曲Who
迷津指点：自然拼音法，避免让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。例：r,r,r,/r/,/r/,/r/;
e,e,e,/e/,/e/,/e/;
d,d,d,/d/,/d/,/d/;
/r_e_d/----/red/.
教具准备：
1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2 教师准备Let's do 部分的有关动作的图片。
3 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔和不同国家的国旗。
4 教师为每名学生准备一张白纸。
5 教师准备颜色的教学课件。
6 教材相配套的本课时录音带。
7 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
媒体使用：教学课件
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