教 师 调 动 谁 说 了 算？
每年一到寒暑假，便有许多教师主动写申请要求调动，而大多数想调动工作的都是山区或者平川城镇的老师。俗话说，人往高处走，水往低处流。在山区的想调到平川去，在平川的想调到县城来。这些调动本无可厚非，但每次调动都是几人欢喜几人愁。
从人性的角度讲，一个人在一个地方、一个环境里呆久了，必然会产生一种惰性，会失去进取心，尤其像教师这种没什么功名利禄可求的行业——下很大功夫也不一定能出多好的成绩（尤其是山区学校），即使出了成绩也不一定能有很多的奖金。长期呆在这种环境里，也最容易让人的激情和锐气消退。
从现实生活角度讲，有的教师家在城里工作在山区，有的工作在不同的城镇，学校离家几十公里远，交通不便，每周日下午就去学校直到周六早上才能回家（回家成为一件头痛的事情），给生活造成许多的不方便。家庭没办法照顾，没有家的稳定又哪有工作的心思。生活的不如意影响了工作，工作的不如意又必定影响到生活，于是人就容易变得不思进取，自暴自弃了。这样下去，对于老师本人和对他所教的学生都是致命的。
教师也是人。社会应该关注山区教师，尤其是青年教师，他们一毕业就奉献在山区教育事业上，少则五六年，多则十来年，甚至把最宝贵的时光都留在了山区。每周日中午早早到校，周末方可离校，牺牲了多少与家人在一起的幸福时光，甚至有的连媳妇都找不到，既要上课，还要做饭、挑水、洗衣服，哪有时间去谈情说爱？十年寒窗努力奋斗考上大学，难道结果就是如此？别骂教师没奉献精神，八年十年的青春年华，人一生又有多少这样的时间？
适当的人事调动对于提高教师工作积极性，无疑是有一定的帮助的。但是，教师的人事调动是怎么操作的呢？哪些人该调，哪些人不
每年一到寒暑假，便有许多教师主动写申请要求调动，而大多数想调动工作的都是山区或者平川城镇的老师。俗话说，人往高处走，水往低处流。在山区的想调到平川去，在平川的想调到县城来。这些调动本无可厚非，但每次调动都是几人欢喜几人愁。
从人性的角度讲，一个人在一个地方、一个环境里呆久了，必然会产生一种惰性，会失去进取心，尤其像教师这种没什么功名利禄可求的行业——下很大功夫也不一定能出多好的成绩（尤其是山区学校），即使出了成绩也不一定能有很多的奖金。长期呆在这种环境里，也最容易让人的激情和锐气消退。
从现实生活角度讲，有的教师家在城里工作在山区，有的工作在不同的城镇，学校离家几十公里远，交通不便，每周日下午就去学校直到周六早上才能回家（回家成为一件头痛的事情），给生活造成许多的不方便。家庭没办法照顾，没有家的稳定又哪有工作的心思。生活的不如意影响了工作，工作的不如意又必定影响到生活，于是人就容易变得不思进取，自暴自弃了。这样下去，对于老师本人和对他所教的学生都是致命的。
教师也是人。社会应该关注山区教师，尤其是青年教师，他们一毕业就奉献在山区教育事业上，少则五六年，多则十来年，甚至把最宝贵的时光都留在了山区。每周日中午早早到校，周末方可离校，牺牲了多少与家人在一起的幸福时光，甚至有的连媳妇都找不到，既要上课，还要做饭、挑水、洗衣服，哪有时间去谈情说爱？十年寒窗努力奋斗考上大学，难道结果就是如此？别骂教师没奉献精神，八年十年的青春年华，人一生又有多少这样的时间？
适当的人事调动对于提高教师工作积极性，无疑是有一定的帮助的。但是，教师的人事调动是怎么操作的呢？哪些人该调，哪些人不