冀教版四年级上册第一课《大海的歌》第一课时
【教材分析】
《大海的歌》由两篇清新活泼、充满情趣的小韵文组成。《大海睡了》以拟人的手法，用“不闹了”“不笑了”“抱着明月”“背着星星”等生动形象的词句，描绘了夜色中大海那充满温情与人性的动人画面；用“熟睡的鼾声”写出了大海波浪轻涌、涛声阵阵的温柔的静谧（mi）美，使画面有声有色。
《海上的风》一诗，作者连用比喻，将海风比作“花神”“琴师”“大力士”和“狮子”，将海风来临时浪花翻滚、波浪滔天的景象以及浪潮奔涌的声音，形象生动地展现了出来。
【教学目标】
知识与能力：读通诗歌，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
情感态度与价值观：理解诗歌内容，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧。
【重难点、关键】
理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧。
【教具准备】
搜集关于海的有关资料特别是图片资料。
多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
一、猜谜导入，激发兴趣。
1、
2、
【教材分析】
《大海的歌》由两篇清新活泼、充满情趣的小韵文组成。《大海睡了》以拟人的手法，用“不闹了”“不笑了”“抱着明月”“背着星星”等生动形象的词句，描绘了夜色中大海那充满温情与人性的动人画面；用“熟睡的鼾声”写出了大海波浪轻涌、涛声阵阵的温柔的静谧（mi）美，使画面有声有色。
《海上的风》一诗，作者连用比喻，将海风比作“花神”“琴师”“大力士”和“狮子”，将海风来临时浪花翻滚、波浪滔天的景象以及浪潮奔涌的声音，形象生动地展现了出来。
【教学目标】
知识与能力：读通诗歌，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
情感态度与价值观：理解诗歌内容，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧。
【重难点、关键】
理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧。
【教具准备】
搜集关于海的有关资料特别是图片资料。
多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
一、猜谜导入，激发兴趣。
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