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大一学生做沙盘实训的注意事项

2010-05-23 19:20阅读:
现在各个学校对沙盘课的开设都不太一样,有的学校会将沙盘课作为选修课;有的学校会将沙盘作为某专业课的实验实践部分;有的学校会将毕业班的两个月实训时间拿出一周来做沙盘实训;有的学校从大一开始就会有一周实习安排,其中三天做沙盘实训,两天去企业做认知实践。
对于大一学生做沙盘实训,高职院校大一学生专业课基本都上了,所以专业知识基础是没有问题,但是沙盘课毕竟是一种综合的实训课,不仅要懂专业术语,而且要会决策思维。大一的学生对于毕业就业的意识还较模糊,对于企业的认知还不迫切,所以要做企业经营模拟沙盘,在思想上还是多认认真真的作为一本课程来进行。
要说大一学生,上课的纪律性还是比较好的,迟到缺课的情况较易控制,但还是因为年龄较小,沙盘经营决策是多是比较保守,竞争意识不够。所以对于大一学生的沙盘实训,老师需要注意如下几个方面:
1、 沙盘模拟的企业要举例一个现实的行业,比如手机、电脑、汽车、服装等等,对于原材料、在制品、产成品,要让学生能够理解沙盘中的代币在现实企业中对应的原料和产品是什么;
2、 沙盘中的概念,尤其两种订单,原料采购订单和产品销售订单,往往老师习惯简称,都叫订单,尤其对年初订货会争选的订单非常的强调,所以到季度下达原料订单时,学生就会总以为是年初拿到的那个订单。另外对市场、ISO的概念、产品研发、加工费、折旧、维护费、管理费等概念,一定要给学生详细的区分讲解;
3、 大一的学生学习习惯中,还是比较被动的学习,老师讲的简单了,学生往往会难免有误解的,且一些性格内向的学生不是很确定的理解还不向老师确
定,结果就会出现错误,所以老师在前三年的经营中,一定要每个组的巡视,跟随学生的经营过程,学生不问老师,老师也得多问学生;
4、 沙盘经营七年,每一年都有每一年的变化和策略,老师在给学生的年度总结或小组指导时,一定要保持克制,不要把后面年度中会遇到的情况提前告诉学生,否则学生知道了,往后就没意思了,一定要允许学生犯一些错误,面对学生的决策失误,也不要立刻支持,一定要旁敲侧击的去问学生,引导学生去发现错误,并知道正确的决策与调整决策后的效果;
5、 给大一学生做沙盘实训,一定不能拿着给企业讲沙盘的方法去给学生讲,有的学校可能会外聘一些企业的沙盘讲师或软件实施人员来给学生做实训,很多企业的沙盘讲师、实施人员、服务人员都是长期面对企业成人培训的,讲是会讲的天花乱坠,但事实上对于沙盘这种要动手,要主动去思考的课程,并不需要老师讲太多的大道理,学生会在做的过程自己领悟,听别人肯定没有自己亲身经历的记忆深刻;
6、 对于学生做沙盘实训,老师点评一定要务实,要针对学生的知识与认知层次,引导和指导每一组的经营策略,尽量不要统一说,每个组的经营策略都是不同的,所以老师要多每个组的点评,把每个组的几年报表放在一起,分析先后的经营差异。同时统一点评,要说的太具体了,会泄露某些小组的经营情况,也不是很好。

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