Unit 2 I feel happy 教学设计

Module 9 Feelings Unit 2 I feel happy 教学设计
教材分析:
本课是《英语》（新标准）小学三年级起点第五册第九模块 Unit 2 I feel happy. 其特点是语言生动，趣味性强，贴近生活。学习的最终目的是发展学生的综合语言运用能力。
学情分析:
五年级的学生已经掌握了基本的听、说、读、写能力，也具备了一定的自学能力。在教学过程中，我采用任务型教学途径, 从学生的兴趣出发，设计形式多样的教学活动，帮助学生发展综合语言运用能力，使每个学生都能得到充分的发展。
教学目标:
1、知识目标：单词“tired ,farm ，grandfather ,smell”.句子“I feel tired .Do you feel tired ? Yes , I do ./ No , I don’t.”
2、能力目标：在了解的基础上会用英语询问他人的感受，并通过对话，模仿等方式完成任务，培养学生的听、说、读、写能力。
3、情感目标：教育学生在学习过程中了解他人的情绪和感受，会用英语表达心情，在学习的过程中培养学生的学习兴趣。
教学重难点：
教学重点：如何询问别人的情绪，以及如何表达自己的情绪。
教学难点: 用英语表达情绪的原因。
教学用具:
CAI，单词卡片，磁带，录音机。
教法和学法:
采用任务型教学方法，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作交流。情境教学法，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
教学步骤：
Step Ⅰ Warm-up
1、Greetings.
2、Sing a song.
【设计意图：热身活动能使学生很快融入到英语氛围中，使学生很快的进入学习状态。】
Step Ⅱ Presentation
1、lead-in
Play a game “guess and do the action