《正面管教》读书笔记：第四章重新看待不良行为
2018-01-12 17:14阅读：
“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”——鲁道夫·德雷克斯
不良行为，在我看来就是不好的行为，是坏的行为，是指不道德，不规范的行为，违反常规的行为等。查了查百度，网上给出的不良行为的定义更加严重，会涉及到犯罪等行为。
在本章中，作者带着我们从另外的角度来看一看孩子的不良行为。
原始脑是什么？
原始脑，又称“爬行动物脑”，一般处于本能或习惯做出反应，而且越用越强。
原始脑操纵的行为简单粗暴，缺乏理性，伤害性较大。
如：在权力面前，原始脑操纵的行为是：争夺或退出；而理智脑会分析具体情况，考量最好的办法和途径，来达到自己的目的。
不良行为是缺乏知识（或意识）的行为，因失望而产生的行为；
或因偶然事件导致我们转向受“原始脑”操纵的行为。
所以当你把不良行为看成是“因失望而产生的行为”“缺乏技能的行为”“爬行动物脑操纵的
行为”“发展适应性行为”，内心是否有什么地方开始松动了呢？
孩子表现出了不良行为，也许不是他们故意做出的，只是他们还没有学会如何做才正确；也许他们只是想通过这样的形式，让家长们看到自己，关注到自己；也许他们只是想通过这样的方式，找到自己的归属感和价值感。
当我们家长们表现出不良行为，也许只是因为自己缺乏相应的知识和技能，也许是自己感到失望了，也许是自己被原始脑操纵了。当我们这样看待自己和孩子的行为时，是不是会有更深层次的感受了呢？对自己和孩子的行为有了更好的理解了呢？
理解是理解，那该怎么应对呢？
我们管教孩子，其实是想让孩子控制好自己的行为。当我们对自己和孩子的行为了解更多，了解的更深入时，就会有更好的方式来对待孩子的不良行为。
在管教孩子之前，我们家长们应该学会控制好自己的行为。有了这种意识后，我们就能成为对自己行为负责的人，进而也能够将我们的管教行为转变成鼓励孩子行为改进，而又不伤害孩子自我价值。
当孩子们丧失信心时，会为自己选择四个不恰当或者错误的目的，进而形成错误的观念和行为：
1、寻求过度关注——错误观念：只有在得到你的关注时，我才有归属感。
2、寻求权力——错误观念：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。
3、报复——错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。
4、自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。我放弃。
其实就像小朋友找糖吃，归属感和价值感就是那块糖，只是大家一般有四种方式来获得想要的糖块。一种是家长们关注到我时，才能给我糖，努力的要求被关注被关爱；一种是只要我有权力时，不被约束时，我才能获得糖块；一种是你不给我糖，你也别想得到。还有一种是，糖不是我的，我得不到，我放弃了。
在第二章讲过的阿德勒的几个概念中提到过：孩子的首要目的是追求归属感和价值感。所以很多时候孩子（以及很多大人）会在上述四个错误目的中选择一个或几个，因为他们相信：
寻求过度关注或寻求权力有助于他们获得归属感和价值感；
报复会使他们在没有能获得归属感和价值感的经历中受到的伤害得到补偿；
放弃是他们的唯一选择，因为他们真的相信自己不够格。
分别举例来看看这四种错误的目的下，孩子们一般有哪些行为吧？
寻求过度关注。如“妈妈不要洗碗了，陪我玩吧，”“妈妈你不要工作了，陪我一起看佩奇吧”“妈妈你给我削水果吃”“我就只要妈妈给我讲故事”等等，孩子通过各种令人烦恼的方式来寻求家长关注，来获得自己的价值感。
寻求权力。此时的孩子抱有的是只有我说了算我才有价值感的错误观念，如：做作业时，反复来回换科目，一会做数学，一会做英语，总是不专心的做一种，父母说了之后，一点也没改善，反而折腾的更勤了。“不用你管，我自己知道。”这也许是孩子长大一些后对家长说的最多的话，来显示自己的能力，来证明自己的价值。
报复。报复多多产生与家长惩罚孩子之后，孩子为了争夺自己的权利或价值感，往往会向家长进行报复，“故意弄乱房间，制造噪音，甚至暴力的乱砸乱打”等行为，都是孩子在进行报复，让对方也得不到好的结果。
自暴自弃。往往持有这样错误观念的孩子，是真的觉得自己不行，自己不会。“妈妈，这个我真的不会。”“太难了，我不会。”往往会将不会挂在嘴边，最显示出无力感和挫折感，甚至直接就放弃了。
孩子们（以及一些大人）可能意识不到自己内在的这些想法和信念是偏颇的，是错误的。意识不到自己所采取的行为是错误的，也就是“不良行为”。所以家长们学会有效识别他们行为背后的信念，更加有的放矢的进行回应，进行有效的干预，这在于家庭教养方面是很重要的。
如何分辨识别孩子的错误目的呢？
两个线索：
一是大人对孩子行为的情感反应。 是指当孩子做出不良性行为时，家长感受到的感受，及想要做出什么反应的冲动。
二是当被要求停止行为时，孩子的反应。
作者分享了一个很好用的表给到大家，通过这张表，能看到孩子们常见的4种错误目的，以及分辨识别错误目的的线索（家长的情感反应、孩子的后续反应），同时还包括针对孩子不同的错误目的，做出的有效的回应。大家可以拿来仔细查阅。
图片来源于网络
不良行为，其实是因失望而产生的行为，或者因缺乏知识技能而产生的行为，或者是发展过程中适应性行为，也可能是被原始脑操纵的行为。看到孩子不良行为背后，想要获得归属感和价值感的内心。在控制好自己的行为前提下，再去给予孩子鼓励，进而进行有效的管教吧。
