昨天又发生了严重冲突，还是爸爸和颢萱，还是因为学习。起因是，萱儿利用自己在屋学习的时间，说是在写英语听力作业，实际上是在看电视剧。爸爸本想控制，但越想越气，劈头盖脸骂了萱儿。爸爸真的想不通，萱儿为什么这样没有紧迫感、这样不努力、这样欺骗爸爸妈妈、这样不自律？难道萱儿还没长大，难道爸爸妈妈的道理讲得还不透彻，难道萱儿还没真正意识到问题的严重，难道萱儿对自己的未来还不担忧？爸爸真的焦虑、真的着急、真的想用力，真的想要尽快看到萱儿的成长和进步，真的想要看到一个自立、自信、自律、自主的萱儿，想要看到一个即使没有爸爸妈妈，也能独立安排好自己生活的萱儿！
自从上学期期末开始，爸爸的确常常焦虑，情绪也会突然失控，生活上、工作上多种因素交织在一起，对未来的不确定、对孩子生活的担忧和实现美好愿望的无力感混杂在一起，既想发力又发不出力，有方向没路径，有理想没办法。怎么能将目标统一起来，怎么找到适合的沟通方法，真正实现思想上的互通，真正将思想落实到行动的自律上，孩子真正需要爸爸妈妈做的是什么？我们能给孩子什么？这么多的问题，想来想去好像都是循环，一个问题的终点往往是另一个问题，每每假设了一个“如果”，结果往往是另一个“如果”。一切都在原地打转吗？好像也不是，一切好像都在改变，有时好点、有时坏点，但好像始终都不在掌控中，好像一直置身于漩涡或湍流中，不自主地向着未知（至少是自己不知，也可能是命中注定）的归宿而去。
有点跑题了！说回爸爸和萱儿的冲突吧！
想来想去，爸爸决定把自己心里的想法和担忧，一五一十地告诉萱儿，看看能不能分担一些爸爸的困扰和压力，爸爸不能解决的难题，看看萱儿能不能自己解决，看看能不能先“破”后“立”，尽快长大，成熟一些吧！
爸爸跟萱儿道了歉，主要是在两个方面，爸爸错了，对孩子和家庭造成了伤害和产生了无法弥补的损失。
第一是对孩子的早期教育方面。爸爸一直觉得孩子要随心所欲、学习无所谓，孩子小时候主要是高兴，要多玩，但正因为这样，孩子的好习惯没有养成，无论是生活上还是学习上都很随意，想一出是一出，对长辈的意见建议也无所谓，只要当下开心，不管未来怎样。但时光终将流逝，童年和青春不会重来，今天的随心所欲，必将导致未来受制于人，孩子，尽快醒悟吧！道理已经说过千万遍，只要入心走脑，一定会越来越好！
第二是爸爸所犯的低级无脑、可能会
自从上学期期末开始，爸爸的确常常焦虑，情绪也会突然失控，生活上、工作上多种因素交织在一起，对未来的不确定、对孩子生活的担忧和实现美好愿望的无力感混杂在一起，既想发力又发不出力，有方向没路径，有理想没办法。怎么能将目标统一起来，怎么找到适合的沟通方法，真正实现思想上的互通，真正将思想落实到行动的自律上，孩子真正需要爸爸妈妈做的是什么？我们能给孩子什么？这么多的问题，想来想去好像都是循环，一个问题的终点往往是另一个问题，每每假设了一个“如果”，结果往往是另一个“如果”。一切都在原地打转吗？好像也不是，一切好像都在改变，有时好点、有时坏点，但好像始终都不在掌控中，好像一直置身于漩涡或湍流中，不自主地向着未知（至少是自己不知，也可能是命中注定）的归宿而去。
有点跑题了！说回爸爸和萱儿的冲突吧！
想来想去，爸爸决定把自己心里的想法和担忧，一五一十地告诉萱儿，看看能不能分担一些爸爸的困扰和压力，爸爸不能解决的难题，看看萱儿能不能自己解决，看看能不能先“破”后“立”，尽快长大，成熟一些吧！
爸爸跟萱儿道了歉，主要是在两个方面，爸爸错了，对孩子和家庭造成了伤害和产生了无法弥补的损失。
第一是对孩子的早期教育方面。爸爸一直觉得孩子要随心所欲、学习无所谓，孩子小时候主要是高兴，要多玩，但正因为这样，孩子的好习惯没有养成，无论是生活上还是学习上都很随意，想一出是一出，对长辈的意见建议也无所谓，只要当下开心，不管未来怎样。但时光终将流逝，童年和青春不会重来，今天的随心所欲，必将导致未来受制于人，孩子，尽快醒悟吧！道理已经说过千万遍，只要入心走脑，一定会越来越好！
第二是爸爸所犯的低级无脑、可能会