当“传统”遇上“创新”——东关幼儿园体验式家长会初探
2018-06-12 10:52阅读：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长会作为家园沟通的重要形式之一，有着举足轻重的作用。我园每学期都会定期开展1-2次家长会。
为提升家长会的质量，本学期我园一改以往的传统模式，探索开展体验式家长会，让每一位家长在体验中提升教育理念，学习育儿方法。
一、传统家长会与体验式家长会的区别
1.传统模式：传统的“教师讲，家长听”的一言堂模式，教师讲了很多东西，家长不仅听地被动，而且对教师所讲内容感受不深刻，理解容易出现偏差。
2.体验式家长会模式：重在教师引、家长做，通过体验，了解学习孩子，走进孩子，更新理念，学习与孩子交流，掌握科学的育儿知识和方法。
二、案例说明
以中四班体验式家长会为例：
活动一：游戏“花儿朵朵开”拉开序幕
效果分析：
“玩”是孩子的天性。不要说孩子即使大人，也喜欢“玩中学，学中乐”。幼儿期应以游戏为主要的教育方式。
活动二：引导家长思考并写出来：平时都和孩子玩哪些游戏？
效果分析：生活中处处都是游戏!
活动三：换位体验
1.语言游戏——创编故事
效果分析：原来同一个故事可以有这么多有趣的结局！
2.严老师讲述《安的故事》
效果分析：听故事的过程中，提问、突然中断都可能ying影响到孩子的专注思考。
3.
绘本馆馆长的建议：
（1）每次的故事讲完后不一定都要提问。不要因为我们的提问中断了孩子的观察和想象。
（2）图画书阅读的最终目的是让孩子感受到快乐和幸福。指出，一是提问要具有开放性；二是切忌指着字带领孩子阅读，从而使孩子错过了观察和想象的机会；三是六岁之前，一定要陪伴孩子阅读。
最后，严丹老师倡议家长朋友一起像“安”一样，保持那份平和的心态，用心陪伴孩子，静待花开！
三、体验式家长会与传统的家长会做了哪些改变
改变之一：在形式上，注重家长的参与体验与自我感悟
改变以往单调乏味的“教师一言堂”形式，引领家长在体验中感悟，在感悟中思考，在思考中更新理念、提升育儿水平。
改变之二：在内容上，更接近家长的需求
教师在家长的参与体验及交流中，根据家长的表现有针对性地给予理念的引领、保教方法的指导。避免了一些无谓的说与教。但同时，也对教师从专业能力的全面性、信息的提取、及时的应变等方面提出了更高的要求。
改变之三：在效果上，更加增进家园间的沟通与理解
以往的家长会，更多的是教师根据自己平时所看到的、想到的一些问题，对家长提出要求和建议，具有一定的片面性。部分家长在不认可的前提下，也默默地选择了接受。而体验式家长会给了家长更多地表达自己想法的机会，在尊重、支持与接纳中，让家园间的距离更近一步。
总之，体验式的家长会不是你说我听而是沟通互动，不是单纯用耳而是充分用心，不是一人教而是全体共悟，不是依重智商而是以情商启动智商，充分体现了“家园互支持共成长”合作新模式正逐步形成。
