清凉峰初级中学校本培训实施方案
2012-10-17 14:11阅读：
清凉峰初级中学校本培训实施方案
为做好新一轮课程改革师资培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的需要，为贯彻落实市教育局有关文件精神，切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施，结合我校实际，特制定本实施方案
一、指导思想
以科学发展观为重要思想做指导，按照全面实施素质教育的要求，遵循教师教育规律，市教育局指导下，全面启动以基础教育课程改革为核心内容的新一轮继续教育校本培训。立足校情，实事求是，与时俱进，开拓创新，构建新的培训内容体系，切实增强校本培训工作的针对性、实践性和实效性。充分利用校本资源，以课堂教学改革为突破口，逐步建立以校本培训为基础的我校教师继续教育模式，努力造就一支具有较高素质的专业化的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的需要，为我校推进新课程改革和学校发展提供人力支持与保障。
二、培训对象
全体在岗教师
三、基本原则
1、注重实效。从实际出发，注重实效的原则。开展新课程校本培训，要从本校实际出发，因人制宜，保证实效。不搞形式、不走过场。
2、素质提升。以素质教育为中心的原则。新课程校本培训要从提高教师素质、推进素质教育、培养学生创新精神的角度出发，从解决实际问题入手，深入教育教学改革实际，更新教育观念，推动新课程改革的发展，实践素质教育。
3、开放创新。开放灵活，注重创新的原则。培训的资源既要向内挖掘，又要寻求外源，请进来走出去；培训方式要开放灵活多样，要勇于创新，形成有我校特色的培训模式。
4、以校为本。突出“因材施教、全面发展”的办学特色，立足本校实际，以岗位为阵地，以教师为主体，立足于学校和教师的可持续发展，既要解决眼前的实际问题，又要着眼于长期发展。
5、研训结合。教研、培训统一的原则。新课程校本培训要以教育教学为基础，以科研为导向，以培训为主线，教、研、训有机结合，整体推进。
6、形式多样。集中与分散相结合的原则。培训过程坚持集中学习、小组学习与个人学习相结合。
四、培训目标
（一）总目标
通过校本培训，教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高：具备实施新课程的能力；树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展；教师教科研能力和综合素质有明显提高，建立并完善校本培训的制度体系，保证校本培训与管理规范运行。
（二）具体目标
1．通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。
2．通过培训，使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。
3．通过培训，使教师成为具有现代信息意识和能力的新人，能较熟练地运用计算机和网络辅助教学，辅助管理及辅助教育教学研究。
4．通过培训，使教师具有较高的教育科研素质，掌握教育科研方法，提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力。
5．通过培训，使教师具有一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作研究，初步具备教学行动研究能力，实现阶段自主发展目标。
五、培训内容
切实加强教师理论修养，包括教师职业道德、教育政策法规；新课标理念培训；班主任培训；教师业务水平培训等。以教学实际整合培训、教学和教学研究，促进教师在实践中学习，在反思中成长，将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行为，提高教育教学能力和科研水平。
六、培训模式
在注重立足校本资源开发和利用的同时，可走出去，请进来，注重吸纳校外资源并加以研究利用；通过采取集体备课、反思论坛、师德培训、专题培训、观摩研讨、课题研究、参观学习、案例研究、问题诊断、师徒结对、远程教育、论文撰写、读书报告等模式开展校本培训。以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、实践性和实效性。以本校区市级骨干教师、教学能手、学科带头人为主，兼请区内外名师来校讲学。结合学校实际采取符合学校实际的培训模式，对不同的培训对象采用恰当的培训方法，针对不同的教育问题采取恰当的应对措施，有计划、分层次组织好教师的培训，使参培教师提高教育教学科研能力和教学水平。
七、培训学时
每学期记12学时，每学年记24学时，每学期检查一次，记入个人培训档案。
八、保障措施
1、领导机构：
校长是校本培训的主要组织者，成立学校新课程校本培训领导小组：组长张剑，副组长洪建、叶华明、童文华。成员为各学科负责人：胡贤飞、唐霞、陈志林、王炼飞。培训工作由校长和副校长全面领导，叶华明具体负责制定培训计划并组织实施，童文华负责培训的后勤保障。作为领导小组成员的各职能部门同志，负责教师培训工作的日常事务工作。
2、制度保证：建立健全新课程校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等，做到目标到位，内容到位，时间到位，管理到位，培训到位，辅导到位，提高到位。用科学的管理保证校本培训工作有序而高效地开展。参加新课程校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。所有在职的教师都必须通过考核，否则该年度的考核为不合格。
3、考核方案：
（1）考核领导小组。校本培训在校长室的规划下，由教导处和教科室具体实施。
组 长：洪
建；副组长：叶华明；组 员：胡贤飞、王
葆、唐
霞、章国刚、陈志林、王炼飞。
（叶华明老师负责参训教师的考勤及教师培训档案的记录。）
（2）校本培训学分管理与评价
1、学分制考核以学期为单位。根据不同对象、要求设立合格和优秀两级标准。合格级：70分及以上；优秀：90分及以上。
2、校本培训成绩与省培训管理平台学分挂钩，列入教师年度考核，每学期各项目学分达到合格分及以上者在培训管理平台上校本培训项目记满分24学时（每学期12学时）。
3、每学期校本培训考核结果作为教师学期评优评先的依据之一，在没有不合格项目的基础上才可评优，优秀项目更多者享有学期评优评先的优先权。
4、学分情况每学期统计一次，由教科室负责统计，各位老师可根据条款先进行自查以便合理安排自己的培训计划。对确实由于客观原因造成的某项目不合格者可向学校提出申请，由学校行政会讨论决定可行的弥补方案。
6、如有未尽事宜则须由学校行政会讨论决定，本考核办法解释权在校长室，自公布之日起试行。
临安市清凉峰初中
2012/9/21
附件：清凉峰初级中学校本培训学分制考核方案
考 核
项 目
|
考核内容
|
所占比例
|
量化细则
|
考评
小组
|
得分
|
师德
学习
|
参加上级部门或者学校组织的各类师德培训，并完成相应的培训的科目，有培训笔记和心得体会。
|
10分
|
A等得10分，B等得8分，C等得6分，
D等不得分。
（注：师德培训视培训科目情况参照学校制订的《师德培训考核细则》由师德培训考核领导小组实施考核。）
|
张 剑
程跃忠
王 葆
|
|
教学研讨
参与
和
展示
|
每位在岗教师按照学年规定要求完成学校内部听课10节。
|
10分
|
每学期听课完成规定节数得10分，每少一节扣1分╱节。
（备注：张剑、洪建、叶华明和新分配教师每学期不少于20节；胡贤飞、王炼飞、程跃忠及三年以下青年教师每学期不少于15节。）
|
洪 建
富根月
|
|
公开课
|
10分
|
承担校级研讨课得5分╱节；（此项满分为10分）。
|
叶华明
|
|
参加由学校教务处、教科室组织的学科组教学研讨活动
|
10分
|
全程参与得“2分”；未到的记“0分”；迟到、早退、中途外出每次扣0.5分；特殊情况的请注明并酌情给分。（此项满分为10分）
|
王 葆
叶华明
唐 霞
章国刚
陈志林
王炼飞
|
|
教育教学论文研究
|
课题
|
5分
|
有校级立项课题5分
|
叶华明
|
|
论文、案例
|
5分
|
有论文、案例上交在校内交流得5分。(抄袭者0分)
|
叶华明
|
|
读书报告
|
读书报告
|
10分
|
每学期阅读一本教育专著或一本经典人文读物，并有自己独立撰写的阅读笔记。经考核小组考核：A等得10分（原创），B等得8分，（下载组合）C等得6分（部分下载），D等5分（按时上交）。
|
张 剑
叶华明
程跃忠
王 葆
|
|
论坛
讲座
|
论坛讲座
|
10分
|
每次全程参与论坛或讲座2分╱节（备注：全程参与得“2分”；公差的记“1.5分”；未到的记“0分”；迟到、早退、中途外出每次扣0.5分；特殊情况的请注明并酌情给分。）主讲者每次得5分。主讲者可由学校安排或经个人申请学校同意确定。（此项满分为10分）
|
张 剑
洪 建
叶华明
|
|
集体备课
|
集体备课
|
30分
|
每周全程参与集体备课2分╱节（备注：全程参与得“2分”；公差的记“1.5分”；未到的记“0分”；迟到、早退、中途外出每次扣0.5分；特殊情况的请注明并酌情给分。）
|
张 剑
洪 建
叶华明
胡贤飞
唐 霞
|
|
加分项目
|
参观学习
|
|
参观考察每次加5分（有书面心得体会）
|
张 剑
|
|
课题立项
|
|
临安市级及以上加5分。
|
叶华明
|
|
论文评审
|
|
有论文、案例送评或者市级及以上经验交流加5分╱篇。
|
叶华明
|
|
公开课
|
|
片级及以上级公开课每次得5分。
|
叶华明
|
|
班主任研讨
|
|
有书面交流材料得5分。
|
胡贤飞
|
|
