争做强者追求卓越
2023-03-28 10:27阅读：
一、 自知
人贵有自知之明，看到正当青春年华的你们，我羡慕不已。也就是在60多年前的1962年，我考上了北京交通大学经济系的会计学专业。那时候我自己觉得自己很了不起，
45人的高三一个班就考上了5个人，颇有些飘飘然，很觉不着。人生学习最苦的岁月就是在高三，进了大学门就要歇一歇、第一学期我的
“高数”就挂科了，也就是在60年前的3月份补考。这就是对懒惰与懈怠的惩罚，让我牢记一生。生活在习近平中国社会主义新时代，是无比幸福的。记得我们当年一个月的伙食费仅有12.5元。在今天还不够买一碗炒面的。那时候人们是长期挣扎在饥饿中的。
十八九岁二十上下，正是一个人逐渐认识自我，认识世界。世界观、人生观、价值观形成的年龄段。不要过高的看待自己，我们不是天才和学霸，就是普普通通的一般人。当然也无须妄自菲薄。作为芸芸众生的一员，我们的认知能力是极其有限的，我们无力改变客观环境，也无法影响和改造周围的世界。我们所能坚持做的就是在前行中，不断的改变自己以适应环境。要自觉的适应环境，不断克服自己的臭毛病。不要任性，不要攀比，不要以为平等就是在同一水平上，吃一样饭菜，穿同样长短的衣服。各尽所能，各取所需。无法变成事实。人们所需都是以最完美为终极目标。而现实的差异的存在，无法完全满足个人满意的所需，这一切是由于矛盾的特殊性决定的。其实“平等只能是是倾斜下的平衡”。别把自己不当外人，不要把别人当成自己的爸爸、妈妈，耍小脾气，小心谨慎，要学会夹着尾巴做人，这就是自知。
当然自知并不是放弃努力，正确的认识自己的长处与不足，尤其是某些缺点和短处。在日常学
习、工作与生活中就尤其显得重要。人与人是有区别的，要承认“才”。有一些比如身材的高矮，美丑，让人一目了然。但是，又有许多领域又不那么容易区别，譬如智力，即或是智商的测试也存在一定问题。一个五音不全的人企图成为歌唱家，费劲毕生的精力也是枉然。要善于观察发现自己的长处与不足，水路不通走旱路。无论如何我们决不能放弃自己的努力，前方是永远是我们为之奋斗的目标。所以，自知是自我选择与自我发展的起点。
作为学生我们最重要的任务就是学习，在掌握科学知识的同时锻炼和提高自己的思考能力与工作能力。尤其在面对困难的时候需要有主见、有主意、有办法。不要手足无措，一筹莫展。把学习当成研究来做，就是在学习中不断发现疑问，提出问题。记忆是学习之母，记不住和不学是一样的。记忆的辩证逻辑就是“接受的越多，记住的越少，接受的越少，记住的越多“。例如，多项并列的内容需要进行浓缩。举几个例子：六大古都：杭、洛、开、北、南、西。八国联军：英、日、法、俄、美、奥、意、德。会计十三个一般原则：“真实、相关、可比，一贯、及时、明晰，重要、谨慎、配比，历史、权责、收益，实际重于形式。”这些都是改善大脑记忆的软件的途径。改善记忆的硬件就是做手部活动。不要迷信在理解的基础上记忆，没有记忆就不会产生理解。要做到“在记忆的基础上去理解，在理解的基础上增强记忆“。
如何理解知识？我以为，无论是自然科学知识，还是社会科学知识。它都是由三个部分构成的，一个部分是人们对认知对象内在科学规律的认识与理解。物理、化学实验，就是在多次试验中去寻求变化中的客观规律。譬如杨振宁、李政道，在充分观察的基础上。总结出“弱相互运动宇称不对称原理”。在发现规律的基础上制定规矩，也就是定义或定律，这是知识的第二个组成部分。而第三个部分，就是用于现实中，接受检验与实践。同时反馈去纠正原有认识的不足。使之更加科学化与规范化。
什么是“学“？学就是模仿，照样子着去做。“习”就是反复的练习。网络信息的多样化与多变性，通常会破坏人们的记忆。长期以来我们都习惯于说，“失败是成功之母”，必须清楚多次的碰壁与失败，也并不会必然导致成功。失败是在前行途中所遇到的挫折，人们面对失败如果选择躺平，那就会白白经历了失败。如果选择继续奋起，那就为自己创造了机会。不过从新起步则需要勇气和智慧，需要百折不挠的精神。所以我们必需要转换一个观念那就是“有效不懈的坚持重复才是真正成功之母“。失败的原因有多种，对于客观规律缺乏正确的认知；所采取的手段与方法缺少科学性；自己的生疏；大意失荆州等等。无论是哪种失误我们都需要退一步冷静的思考，转换观念与做法，寻求一种新的途径。换一种思路，换一种方法再去尝试与实践。使自己的思想与实践与客观规律更加吻合。那成功自然会水到渠成。没有失败过的成功是侥幸，只有风雨后成功的彩霞才令人迷恋。
我们所熟悉的一句话，“知识改变命运”。这是在当大多数人不拥有知识的情况下才会发挥作用。当人人都拥有了知识，改变命运的机会就只能留给那些不仅拥有知识，而且能在竞争中实现自我的强者。人生就是一场马拉松式的竞争，社会是在比较中发展与存在的，没有竞争就不会有发展。我总结了一句话“教育体现公平，努力改变自我，知识打造实力，竞争决定命运”。通常情况下衡量竞争考评的标准，只能是分数。一分之别，谬之千里，被录取与被淘汰就取决于那一分。
我有一个挑担，是王进喜1205钻井队的柴油机手，跟着王进喜从玉门到了大庆。虽然王进喜是初识字，没什么文化。但是他却在日常工作、学习、生活中充满了辩证的哲理。例如在一次讲话中他曾说过：我们搞钻井的，要的就是进尺，你进尺上去了，咋说咋有理，站着说你站着有理，坐着说你坐着有理，躺着说你躺着有理。进尺上不去你哭着说也没理。多么浅显而又深奥的一句话。我们可以引用说：成绩上去了你咋说咋有理，站着说站着有理，坐着说坐着有理，躺着说躺着有理，成绩上不去你哭着说也没理。
在1962年的高考中有这样的考题，三大法宝：党的领导；武装斗争；统一战线。三大作风：理论联系实际；密切联系群众；批评与自我批评。三八作风：坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术，团结、紧张、严肃、活泼。政治上需要听党话，感党恩，跟党走，为中华民族伟大复兴而读书。这不仅需要挂在嘴上，而是要坚持落实在日常的行动中。在学习上需要刻苦努力。一个不能把成绩考好的学生就不是一个称职的好学生。深入挖掘自己的潜能对于人的一生来说十分重要。我们渴望自由，追求自由，但是却对什么是自由缺乏确切的理解。自由是在守序基础上的具有更多的选择机会、和更大的发展机会。马克思曾经指出：共产主义社会就是为每个人提供更广阔的、充分自由的自我发展空间。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。习近平中国特色社会主义新时代，为我们自我发展提供了最广阔的空间。没能实现自己的愿望、理想、目标，或许是你没有充分开发自己的潜能与潜质，但是归根结底还是自己在懒惰中失去了机会和可能。树立远大理想，明确人生目标，坚定牢固信念，坚持不懈努力。就是我们迈进成功的必由之路。
二、自律
随着科学技术的发展与进步，现在比较起过去的诱惑太多了，尤其是网络。我总结了一句话“有意思的东西没用；没意识的东西有用”。有意思的东西，大多是感官上的刺激与享受，而享受无法变成奉献与前行的动力。而没意思的东西却是我们必须面对必须获取的前进能量。直播、短视频、游戏、聊天等等虚拟的世界。可以使人得到感官上的刺激与享受，让人乐而忘忧。但是这种刺激与精神的享受，对于自己的学习却无任何积极意义，对于我们的成长也徒劳无益，所以我们必须要能够自己管制自己。良好的动力定型我们称之为习惯，而不好的习惯我们把它叫成“瘾”戒除恶习的确十分困难。瘾的养成往往不需要很多时间，而戒除则必须付出极大的辛劳。同时还需要寻找一个好的替代品。否则戒瘾会在屡次尝试中败北。
“打开手机成不了仙，点击按键上不了天”。沉溺于网络就等于自己毁了自己。人最难的就是控制住自己。一个管不住自己的人就像是手刹和脚刹都失灵的、以超高速疾驰的破车，说不定在哪里就会翻车。比如，从有游戏开始我就从来没有玩过它，这就是自律。用诸葛亮的诫子书一段话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
三、 自控
有一些恶习我们也会不自觉地沾染上，那就需要自我控制。例如我自己就是这样子的。近期我沾染上看短视频的毛病。其实短视频对于一个人的知识积累是没有什么好处的。同时它还会破坏一个人的记忆能力。我决心戒掉这个恶习。从短视频中解脱出来。我想许多同学也许沾染了一些不好的毛病，希望能走出困境。我们所熟悉的一句话：“在哪里跌倒在哪里爬起来”。其实，“在哪里跌倒，需要换一个地方爬起来“。因为跌倒的地方不宜与人的站立，如果强行站立往往有可能再次跌倒。换一个地方，可能是战略性的，也有可能是战术性的。无论哪种都需要清醒的换一个思路，换一种方法。就像要用一种兴趣和爱好去取代恶习。让人上瘾的没有好东西，寻求良好的替代品是十分重要的。
四、自觉
主动与被动是每个人随时都需要面对的问题。
许多时候许多事情有人督促和检查下完成的。但是进入了大学我们更需要的是自觉自愿。人们习惯说兴趣是第一老师，却没有注意兴趣是天赋为人们打开的一个展现自己的窗口。同时兴趣也是一个人向往与追求的原发动力。俗话说：“花钱难买愿意”。一个人感到茫然的时候，往往就丧失去前行的动力。人前进的动力如果仅仅靠来自外界的督促和责骂，那是远远不够的。不来自于自身，那就失去了前进的原动力。往往有这种情形，有利的情况和主动的恢复，产生于在坚持一下的努力之中。自觉产生于自我发奋、自我激励。尤其在遇到困难和挫折的时候，绝不要丧失勇气和信心，要在困难的时候看到自己所取得的成绩，看到光明在前。提高自己的勇气，再接再厉奋勇前行。我们常说觉悟，“觉”就是醒了，而“悟“就是在认清客观规律的基础上，发自内心的努力前进的愿望，这也就是千金难求的”自觉“。人生是一个极其艰难困苦的过程，我们要不断战胜主观与客观的困难不要幻想瞬间奇迹的产生，要脚踏实地一步一个脚印的前行。世上没有捷径，不走弯路就是捷径。导师更多的时候是指明你前进行方向，鼓励你坚持的勇气与信心。
五、 自强
人生要想活得精彩就必须自强，要努力做一个强者。而要想做强者就必须：树立远大理想明，确人生目标。人生的目标有远大的，也有近期的。规划自己的人生十分重要。凡事预则立，不预则废。远大的目标理想人人近乎于相同，不忘初心、牢记使命，为中华民族崛起而读书。为人类的解放事业奋斗终生。这个目标似乎有些遥远，而且并不十分清晰，往往恐怕我们为之奋斗一生也无法企及。而近期目标则是明确而十分清晰的。绝大多数的人都不是含着金钥匙出生的，这就需要比人付出辛劳，可惜“成功与努力成正比，与人数成反比”。努力不一定成功，但是我们决不能放弃努力。也绝不要放弃努力，我要干什么，达到什么目的。不要小看小目标，积小胜为大胜，脚踏实地一步一个脚印，才有可能达到人生光辉的顶峰。不要只顾索取，一定要要努力奉献。要经常想一想我能为自己、为家庭、为别人、为团体、为社会、为国家做些什么？一个人的一生所面临的选择是多种多样的，所面对的行业也太多太多。但是我们把它大体可以分为四类：危害社会的人；社会的累赘家庭的包袱；对社会有用的人；对社会有贡献的人。绝不做危害社会的人，并不是接受过高等教育，就不会犯罪。也不要做啃老族成为社会的累赘、家庭的包袱。要争取做一个对社会有用的人，并且努力做对社会有贡献的人。人不能碌碌无为、浑浑噩噩的活着。不能在追求金钱、追求自己感官享受的过程中了此终生。否则你会对自己虚度人生而羞愧。
1988年专业对口以后，我就在会计学方面入手。从做简单的会计对象资金入手。改革开放之初我们的会计使用的是增减记账法，会计对象资金被分为资金占用与资金来源。当时在会计理论刊物上，人们谈“资产”色变。我就从资金入手提出了商品具有价值与使用价值，而当商品用于了社会扩大再生产。作为投资者就拥有收益权。所以资金就被赋予了一个新的职能，那就是产权归属。我把两个相互交汇的圆，用一个椭圆联接在一起，左侧的圆写的是“功能”（使用价值）即资产；右侧的圆写的是产权（产权归属）即产权。椭圆上写的是价值。资产称之为资金体。产权称之为资金场。其运动的过程称之为资金流。所以资金是资本与资产的对立统一体。而价值就是沟通他们的桥梁。从1990年我开始发表自己关于会计方面的论文，最高产的1993年发表了36篇。完成了中国会计学会1995年的重点科研课题《资金结构说》，期间撰写了160多篇论文。奖26次。可见扬长避短才可以发挥自己的最大潜质。
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2003年退休后就脱离教学岗位，与教学实际脱节无法站在会计科研前沿。我就逐渐放弃会计论文的撰写，从上世纪90年代中期我在教授珠算的过程中深入研究，在珠算杂志上发表了，“算盘结构之探源”。提出算盘是仿生手部的五指结构而设计产生的。1999年在学前教育研究发表了“幼儿指算法的构想及意义”一文。2002年又发表了“巧手启智健脑的手部小肌肉运动操”
一文。先后出版了《杨隆骞指算法》、《手操指算教学法》《数学启蒙新教法》等书籍。完成了中国教育学会十一五重点科研课题“数学启蒙新教法”。并且在全国各地进行推广。在遇到挫折和失败的时候不要丧失信心和勇气，信念其实就是自己心中的那股永不言败的信心。坚持做，毫不泄气的坚持把每一件事情努力做好。面对学习也是如此，除了背和记。更重要的是用自己的思想把他组织起来，从中发现内在的规律。
科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。我们欠缺的就是从0到1的突破。在传统认知中我们习惯把教师的职能定位于“传道、授业、解惑”其实，教师最重要的是发现。发现是创新的出发点与归宿。没有发现就不会有创新。发现不仅发现问题，还需要发现自我与他人的长处与不足。没有发现就不会有创新。第二步就是激情，激发自我与他人的关注与兴趣。当兴趣主宰了人的思想，那就为他的追求开起了原动力。之后是督导，必须清楚惰性是每个人的本能，勤是战胜自我惰性的结果。所以需要监督与引导。最后是考核。没有考核就无法了解与掌握努力的结果。所以教师的任务是：认识、激情、传道、授业、解惑、督导、考核。
我们常常说创新，其实创新就是在发现存在的问题同时，提出疑问，多问几个为什么？例如在上世纪九十年代，为了搞活国有大中型企业，进行厂长经理培训。遇到一个问题就是如何解决企业亏损呢？既然资本是能带来剩余价值的价值，为什么会亏损，是否有值得探讨的地方。于是我提出了资本是投资于社会扩大再生产的商品，由于谁投资谁收益，因此资本具备了商品所不具备的一个新属性产权归属。同时资本也不会自然增值，收益是对有效经营的报偿，亏损则是对无效经营的惩罚。于是我撰写了关于资本耗散性观点的文章。利润表应当称之为损益表。为此我先后在多家杂志上发表了多篇文章。
发现是从0到1的起点。只有发现才能在此基础上充分发挥自己的想象能力，在想象中构思，在想象中发展，在想象中描绘，在想象中定格。把”简单的东西复杂化，复杂的东西条理化，条理化的东西规范化，规范的东西科学化“。“无中生有，有中出趣，趣中寻规，规中导距”。每一个初学者往往都是跟在别人的后面，掌握别人所制定的规矩。此刻的学习处于在朦胧中摸索的必然阶段，这占据了一个人学习的长时期阶段。如果你不能创新，你就只能在别人后面爬行。只有当你自己有了制定“规矩“的机会与能力的时候，那你的学习就实现了从必然王国向自由王国质的飞跃阶段。
譬如我所研究的数学启蒙新教法。从双手十指开始开发了：双手示数法，手操训练法，手指计算法，心算诱导法，几何折纸法、游戏教学法，习题分类法、思维训练法，思维提升法等九个部分。达到了规范化与科学化。成为中国教育学会十一五科研规划课题提。手操包括：“抖扭拍穿对挤转，搓握轮碰夹压扳，插合翻锤揉滚弹，掐出收撞拉唱换，扣磨摇击。”32个动作。从开始设想到逐步实践，在设想中不断改进，从改进中继续实践推广。现在我已经坚持做了20多年。格尔木报、武威报、兰州晚报、兰州晨报、西部商报、天水日报、张掖日报、甘肃日报，兰州电视台、甘肃电视台、甘肃卫视、安徽卫视等新闻媒体都曾予以报道。其中甘肃日报就报道过6次。取得了非常显著的成果。我对自己的记忆能力与反映能力的现状，还是比较令人满意。现在百度上“手是裸露的大脑”词条就是因我的文章而设立的。保持旺盛的精力、记忆力与灵敏的反映能力，同时也是开发智力与抗衰老的良药。在幼儿数学启蒙教育200以内的加减法运算方面，把双手作为教具、学具与算具。教学过程规范化，计算过程动作化，乘法口诀背诵形象化。这些也在实验教学中，取得了明显的效果。
我同培黎社区联系好了，决定开展再就业技能培训。具体的就是“数学启蒙新教法”学习。学习过程中，免费提供学习资料，免费提供授课免费提供教学实践机会。目的在于学习者掌握具体的教学方法。技不压身，多一个技能，就多一个就业机会。凡是愿意学习的同学都可以报名，同时我也会从中挑选成绩优异者，帮助大家提供教学对象，参加教学实践。在学习与教学中不断提高自己的技能。尤其欢迎小时候学习过珠心算、手脑算、手指算等启蒙学习的同学报名。在招生完成以后即可开课。
谢谢大家！我的宣讲到此结束。
