一年级下册《看图说话写话》教学设计
2010-03-03 23:00阅读：
一年级下册《看图说话写话》教学设计
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一、 教学目标：
1、 仔细观察图画，看懂图意。
2、 看图说几句意思连贯的话。
3、 按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
二、 教学重难点：
1、 写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
2、 初步感受标点符号的使用。
三、 教学时间：一课时
四、 教具准备：多媒体课件、写话纸
五、 教学过程：
（一）激趣导入
同学们，今天老师要带大家到一个地方去看一看。
（二）观察看图，小结观察方法。
1、 课件出示晨炼图，初步观察图画。
认真观察图画，记住图上的景物。
游戏：同桌两个孩子共同拼图
总结：你是怎样观察记住这幅图的？说说自己的观察方法。
2、 指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。
（1）
指导学生观察图上画的是什么时间，从哪些景物看出来的？
（2） 指导学生观察图上画的是什么地方？
（3） 指导学生观察图上有哪些人物，在干什么？
（4）指导学生用一句话说清图意。（什么时间、什么地方、谁在干什么。）
（5）指导学生将人物的活动说具体。
练拳练剑、唱戏拉琴、跑步比赛
全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。
（6）想象你和他们一起活动，心情会怎样？练习说话。
（7）用一段话把图意说清楚。
①自己练习说话。
②指名说。同桌互相说。
（三）看图写话
1、 出示写话纸，指名读。
2、 指导学生按提示写一段通顺、完整的话。
3、把自己写好的话读给别人听。
（四）总结谈话。
课后反思：
1、
本节课的教学目标是“学习有序的观察图画。”和“能用1句（或几句）话说清图意。”教学目标的设计合格，就尊重了一年级孩子的年龄特征和个体差异。孩子的观察方法是不同的，只要是自己喜欢的，自己认为是有效的就好。孩子的语言发展也是不同的，最低限度是让孩子能用1句话说清图意。对于语言发展好的孩子可以引导他们说得更具体，更生动。
2、
本节课的训练层次清晰。看——说——写。训练的内容逐步加深，而要求逐步降低，特别是在写话时，给予学生提示语言，帮助学生将话写完整，写通顺。
3、 充分考虑一年级学生的注意力集中时间较短的特点，设计了一个拼图游戏，孩子们非常感兴趣。
4、 需要改进的是
〈1〉
在观察图画前应提出观察要求，按一定的顺序观察图画，记住图画的内容：都是谁在干什么。以增强孩子观察的目的性。
〈2〉
在指导学生说清人物的活动时，应该指导孩子仔细的观察人物的表情，体会人物的内心情感，并联系学生自己的生活实际，把自己想象成图中的人物，这样，学生的语言表达会更生动。
