4月3日 星期三
今天给Franklin做训练。现在我训练Franklin，很注重的是要解决他的发音问题，之前针对他的发音我也做了很多事情，因为他之前发的音不是不准的问题，实际上他在发音的时候舌头有很多障碍，发出来的音完全不对，或者会在正确的音前面加入其它的音。
之前我已经纠正过一些音，纠正他的发音必须还要有辅助的方法，只是纯粹不断让他练习，实际上完全不够。
我用的最多的就是压舌板，压舌板也有各种各样的方法，比如今天就让他发“我”的音，他发的就是“要”，嘴形和舌头都不能转过来。我就尝试用压舌板，但是用压舌板也不行，后来我就把压舌板竖起来，压住他的舌头，让他把嘴撅起来，再发“我”的音，这样他就能发出和我比较接近的音。
这样我来让他反复练习，即使这样练了一会儿，他发出来的仍然是“要”，但也没有关系，因为要让他去体会“我”的音，不断这样练习，他的这个音可以发对。
之前他发不了“五”的音，因为他不能吹气，我就让他撅起嘴来吹气，这样也练了很久，终于能把嘴撅起来吹气。所以Franklin的发音练习是个非常细致的过程，而且要想很多办法来解决他的发音问题才可以。
Franklin是我在发音方面，遇到的非常不同的一个孩子，他的舌头好像在嘴里不受控制，我不太清楚是他的舌头长得有什么问题，还是别的原因，他的舌头很容易退缩，即使是“啊”的音，他也不能很好的发出来。
所以利用工具来纠正他的发音，可能是重要的一个方法。
今天给Franklin做训练。现在我训练Franklin，很注重的是要解决他的发音问题，之前针对他的发音我也做了很多事情，因为他之前发的音不是不准的问题，实际上他在发音的时候舌头有很多障碍，发出来的音完全不对，或者会在正确的音前面加入其它的音。
之前我已经纠正过一些音，纠正他的发音必须还要有辅助的方法，只是纯粹不断让他练习，实际上完全不够。
我用的最多的就是压舌板，压舌板也有各种各样的方法，比如今天就让他发“我”的音，他发的就是“要”，嘴形和舌头都不能转过来。我就尝试用压舌板，但是用压舌板也不行，后来我就把压舌板竖起来，压住他的舌头，让他把嘴撅起来，再发“我”的音，这样他就能发出和我比较接近的音。
这样我来让他反复练习，即使这样练了一会儿，他发出来的仍然是“要”，但也没有关系，因为要让他去体会“我”的音，不断这样练习，他的这个音可以发对。
之前他发不了“五”的音，因为他不能吹气，我就让他撅起嘴来吹气，这样也练了很久，终于能把嘴撅起来吹气。所以Franklin的发音练习是个非常细致的过程，而且要想很多办法来解决他的发音问题才可以。
Franklin是我在发音方面，遇到的非常不同的一个孩子，他的舌头好像在嘴里不受控制，我不太清楚是他的舌头长得有什么问题，还是别的原因，他的舌头很容易退缩，即使是“啊”的音，他也不能很好的发出来。
所以利用工具来纠正他的发音，可能是重要的一个方法。