家长调班行为背后
一、案例描述
新学期刚开学不久，一天早上，园长刚上班正在打扫卫生，一位家长走过来说：园长，我是大三班杨佳的家伙脏，我想跟你说点事，我家孩子性格有点内向，对新的班级环境不适应，我想让他到大二班，跟着原来的高老师，他跟高老师比较熟。园长听后没有立即回答他的问题，而是耐心的与他交流，了解情况，告诉他：如果确实是因为对新环境不适应而调班，完全没有必要。孩子已经上大班了，马上就要去小学学习，无论是幼儿园还是家长，要注意培养孩子的人际交往及社会适应能力，要让孩子学会适应社会，适应新的班级，新的环境。随后园长又深入班级了解调班背后的深层原因，并和老师一起分析。当得知家长可能是因为有一次孩子午睡时尿裤子引起家长不满而要求调班时，一方面积极沟通，一方面要求老师及时反馈情况主动向家长表示歉意，家长一起分析孩子尿裤子的原因。在随后的日子里，教师及时提醒杨佳入厕，同时积极与家长联系让其参与班级管理及其他活动，并要求其与教师配合督促幼儿养成良好的生活卫生习惯。此后，该家长再也没有提及为孩子调班的事，并且积极主动的参与到孩子所在班级开展的各项活动。
二、案例分析
“调班”，在新学期刚开学幼儿刚入园这段时间较为常见，幼儿年龄小，突然间离开父母到达一个陌生的环境，会出现焦虑，难以适应的情况，家长出于对孩子的关心、爱护，希望把孩子调整到孩子熟悉的小同伴，或者是家长自己比较熟悉认识到老师班级，让自己的孩子得到更多的照顾。幼儿进入幼儿园，迈开了走向社会人生的第一步，无论家长还是老师都应积极培养幼儿的社会交往意识，逐渐适应社会的能力。因此像这种情况经过与家长耐心的沟通交流，当他们了解到不同年龄段幼儿特点后，会主动放弃调班的要求而配合老师，是孩子尽快适应新的环境，喜欢上幼儿园。
家长把孩子交给老师，作为老师，有义务和责任努力把孩子培养教育好，作为家长，也有义务和责任服从和配合幼儿园的管理和制度，当家长在学期初向幼儿园提出“调班”要求时，大多是因为自身的因素，一般比较容易化解，而在幼儿已经适应了幼儿园的学习生
一、案例描述
新学期刚开学不久，一天早上，园长刚上班正在打扫卫生，一位家长走过来说：园长，我是大三班杨佳的家伙脏，我想跟你说点事，我家孩子性格有点内向，对新的班级环境不适应，我想让他到大二班，跟着原来的高老师，他跟高老师比较熟。园长听后没有立即回答他的问题，而是耐心的与他交流，了解情况，告诉他：如果确实是因为对新环境不适应而调班，完全没有必要。孩子已经上大班了，马上就要去小学学习，无论是幼儿园还是家长，要注意培养孩子的人际交往及社会适应能力，要让孩子学会适应社会，适应新的班级，新的环境。随后园长又深入班级了解调班背后的深层原因，并和老师一起分析。当得知家长可能是因为有一次孩子午睡时尿裤子引起家长不满而要求调班时，一方面积极沟通，一方面要求老师及时反馈情况主动向家长表示歉意，家长一起分析孩子尿裤子的原因。在随后的日子里，教师及时提醒杨佳入厕，同时积极与家长联系让其参与班级管理及其他活动，并要求其与教师配合督促幼儿养成良好的生活卫生习惯。此后，该家长再也没有提及为孩子调班的事，并且积极主动的参与到孩子所在班级开展的各项活动。
二、案例分析
“调班”，在新学期刚开学幼儿刚入园这段时间较为常见，幼儿年龄小，突然间离开父母到达一个陌生的环境，会出现焦虑，难以适应的情况，家长出于对孩子的关心、爱护，希望把孩子调整到孩子熟悉的小同伴，或者是家长自己比较熟悉认识到老师班级，让自己的孩子得到更多的照顾。幼儿进入幼儿园，迈开了走向社会人生的第一步，无论家长还是老师都应积极培养幼儿的社会交往意识，逐渐适应社会的能力。因此像这种情况经过与家长耐心的沟通交流，当他们了解到不同年龄段幼儿特点后，会主动放弃调班的要求而配合老师，是孩子尽快适应新的环境，喜欢上幼儿园。
家长把孩子交给老师，作为老师，有义务和责任努力把孩子培养教育好，作为家长，也有义务和责任服从和配合幼儿园的管理和制度，当家长在学期初向幼儿园提出“调班”要求时，大多是因为自身的因素，一般比较容易化解，而在幼儿已经适应了幼儿园的学习生