三年级下册语文单元集体备课材料
第一单元
一、主要内容：
《燕子》引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是这篇课文教学的重点
《古诗两首》描写和赞美了春天的景色。《观潮》引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。
《鸟的天堂》是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，体会作者所表达的思想感情。
“语文园地一”中的口语交际的话题是交流各自了解的奇观美景。本次习作是在口语交际的基础上，开拓学生思路，写邮观察到的自然景物及感受。日积月累中一共有12个四字词语，分别为描写花草.日月，山峦的词语。
教学目标：
1、通过阅读同一主题的课文，无论是古诗，还是散文，目的是希望通过教育增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容与尊重，实现全人类的相互交流和合作。
2、随文和生活中识字31个，会写字31个，积累课文中的优美词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
4、引导学生通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。
5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
6、初步把握文章的主要内容，尝试体会文章表达的思想感情。
7、用普通话交谈。在交谈中做到认真倾听，并能就不理解的地方向人请教。能具体流利地讲述故事，努力讲得生动。
三、教学重难点
1、认识31个生字，会写36个字，
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会人物的内心活动。
3、感受大自然的多姿多彩，倾听自然的声音，欣赏自然的壮美。
四、教学建议：
1、识字教学：学生已经掌握了一定的识字方法，教师可以在让学生预习的过程中，通过借助汉语拼音或问一问、查字典等方法自学生字，然后在学文的过程中结合语境识字，从而避免学生孤立识字。
2、阅
第一单元
一、主要内容：
《燕子》引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是这篇课文教学的重点
《古诗两首》描写和赞美了春天的景色。《观潮》引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。
《鸟的天堂》是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，体会作者所表达的思想感情。
“语文园地一”中的口语交际的话题是交流各自了解的奇观美景。本次习作是在口语交际的基础上，开拓学生思路，写邮观察到的自然景物及感受。日积月累中一共有12个四字词语，分别为描写花草.日月，山峦的词语。
教学目标：
1、通过阅读同一主题的课文，无论是古诗，还是散文，目的是希望通过教育增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容与尊重，实现全人类的相互交流和合作。
2、随文和生活中识字31个，会写字31个，积累课文中的优美词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
4、引导学生通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。
5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
6、初步把握文章的主要内容，尝试体会文章表达的思想感情。
7、用普通话交谈。在交谈中做到认真倾听，并能就不理解的地方向人请教。能具体流利地讲述故事，努力讲得生动。
三、教学重难点
1、认识31个生字，会写36个字，
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会人物的内心活动。
3、感受大自然的多姿多彩，倾听自然的声音，欣赏自然的壮美。
四、教学建议：
1、识字教学：学生已经掌握了一定的识字方法，教师可以在让学生预习的过程中，通过借助汉语拼音或问一问、查字典等方法自学生字，然后在学文的过程中结合语境识字，从而避免学生孤立识字。
2、阅