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神层面，多幻想。情绪偏抑郁。
形式分析：
多次涂改，对目前状态的不满足，对自己的不确定感。
笔触较粗较重，内在压抑感。情绪压抑。
从线条上来看，长线条居多，自我控制较强。抑郁情绪（水波纹、长椅纹理、爬山虎线条）。
笔触较粗重，长线条→→偏男性化特征。
草地溢出，表明它们所代表的一部分内心力量强大和失控，超过了自我的控制范围。
叙述内容给人显轻快的感觉，画面上却体现不出来，表明更多是画者的幻想和渴望。整体画面位置偏上，也表明画者更注重精神层面，多幻想。
内容分析：
内容单调，每个部分显得刻板、生硬，缺乏情感流动。同时，整幅画面被分裂感，被某种强大力量硬生生地推离开的感觉。整体给人四分五裂感，内心处于纠结状态，不能很好地整合。
作品中除了树、人是正的外，房子、湖、草坪、遮阳伞都是斜着的，湖像一个葫芦，漂流葫芦的感觉。梨，“离”，一种分离状态。表达出漂泊、不安稳、不安定感。
这种不安定感会让人心生疲惫感，所以，长椅、休息石桌、石椅，包括快乐自在游泳的野鸭，给人自由自在、放松的感觉，音乐、跳舞，是希望生活多一些快乐的元素。
水梨，代表滋养——像鸭子那样在水中游——回归母亲子宫（退行）。重笔、多次描绘的俏皮、飞扬的头发——欲望的满足——希望多一些快乐。
偶数东西多，2只鸭子，2张长椅，4个果子，对关系的影射。
对两性关系的渴望，共生、依附关系：鸭子—湖，爬山虎—房子，树—草地，遮阳伞—石桌。野鸭在水里游，爬山虎依附着房子，树长在草坪上，石桌上架着遮阳伞。还有湖边的长椅。如果单一一个元素不足以确定论断，但一系列的相同特征足以推断出：内心情感枯竭，心理状态有些退行、没有安全感，对关系依赖，依恋心理，渴望安定、滋养的关系。
人物画在中心，对头发的细致描绘，这些都表达了自我中心和自恋。
整合分析：
偏抑郁情绪，情绪压抑、克制。偏男性化，内在力量较弱，情感干涸，处于不安定、混乱分裂状态，自我整合能力较差。有些退行，对关系依恋、依附，独立性差。整个人的性格比较自我。以自己为中心，自我，认知略有偏差，更多生活在自己的主观世界。
附录：
形式分析：
多次涂改，对目前状态的不满足，对自己的不确定感。
笔触较粗较重，内在压抑感。情绪压抑。
从线条上来看，长线条居多，自我控制较强。抑郁情绪（水波纹、长椅纹理、爬山虎线条）。
笔触较粗重，长线条→→偏男性化特征。
草地溢出，表明它们所代表的一部分内心力量强大和失控，超过了自我的控制范围。
叙述内容给人显轻快的感觉，画面上却体现不出来，表明更多是画者的幻想和渴望。整体画面位置偏上，也表明画者更注重精神层面，多幻想。
内容分析：
内容单调，每个部分显得刻板、生硬，缺乏情感流动。同时，整幅画面被分裂感，被某种强大力量硬生生地推离开的感觉。整体给人四分五裂感，内心处于纠结状态，不能很好地整合。
作品中除了树、人是正的外，房子、湖、草坪、遮阳伞都是斜着的，湖像一个葫芦，漂流葫芦的感觉。梨，“离”，一种分离状态。表达出漂泊、不安稳、不安定感。
这种不安定感会让人心生疲惫感，所以，长椅、休息石桌、石椅，包括快乐自在游泳的野鸭，给人自由自在、放松的感觉，音乐、跳舞，是希望生活多一些快乐的元素。
水梨，代表滋养——像鸭子那样在水中游——回归母亲子宫（退行）。重笔、多次描绘的俏皮、飞扬的头发——欲望的满足——希望多一些快乐。
偶数东西多，2只鸭子，2张长椅，4个果子，对关系的影射。
对两性关系的渴望，共生、依附关系：鸭子—湖，爬山虎—房子，树—草地，遮阳伞—石桌。野鸭在水里游，爬山虎依附着房子，树长在草坪上，石桌上架着遮阳伞。还有湖边的长椅。如果单一一个元素不足以确定论断，但一系列的相同特征足以推断出：内心情感枯竭，心理状态有些退行、没有安全感，对关系依赖，依恋心理，渴望安定、滋养的关系。
人物画在中心，对头发的细致描绘，这些都表达了自我中心和自恋。
整合分析：
偏抑郁情绪，情绪压抑、克制。偏男性化，内在力量较弱，情感干涸，处于不安定、混乱分裂状态，自我整合能力较差。有些退行，对关系依恋、依附，独立性差。整个人的性格比较自我。以自己为中心，自我，认知略有偏差，更多生活在自己的主观世界。
附录：
| 你所画的房屋是几间，几层楼？ |
6间，两层 |
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这房屋是用木头还是用砖头做的，或者它是用其他什么材料？ |
石头 |
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在描绘的过程中，你考虑的是谁的家？ |
我和家人的家。 |
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房子里有些什么？怎么会有这些东西？ |
房子里有原木、自然的装修风格 |
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假如房子里什么东西都能够得到，你希望得到什么东西？ |
书，茶具，音乐 |
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这个房子你想和谁在一起？为什么？ |
老公、孩子 |
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| 这个画面的家离你近还是远？ |
有点远 |
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关于这个家，你又产生了哪些方面的回忆？ |
小时候的家 |
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| 这是一个温暖幸福的家吗？ |
是的 |
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如果这是个大家庭，你有什么感想，根据什么理由？ |
轻松、快乐，放松，惬意 |
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| 与该画面一致的是什么天气？ |
初秋的下午，秋风习习 |
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这个房屋又会使你想到谁？他是干什么的？ |
父亲 |
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| 这个家最需要的是什么？ |
家人 |
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| 树 |
该树对哪些方面印象最深？ |
果子 |
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该树属于哪个种类？是棵什么样的树？ |
梨树 丰姿绿叶 |
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| 该树实际生长在什么地方？ |
北方 |
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与这棵树生长相适应的应该是哪种天气？ |
晴天 |
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这棵树的年龄有多大，树龄有多大？ |
和自己的年龄相当 |
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该树生长在哪里？你感到一个什么印象？ |
离房子不远，梨花飘香 |
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这棵树仅仅是一棵呢，还是许多树中的一棵？ |
远处有几棵 |
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| 这是棵长得健康的树吗？ |
健康 |
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| 这棵树的样子不结实吗？ |
结果实 |
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该树木是否存在枯萎的部分？是哪个部位？枯萎的原因可能是什么？对树今后的成长有什么成长？ |
无枯萎部分， |
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从这幅画中，你是否感到有风在吹？ |
有 |
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| 是什么样的风？ |
清凉的微风 |
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| 关于该树木你可回忆起什么事？ |
小时家里的石榴树，小学课本《驿路梨花》，诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” |
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这棵树需要的是什么？要为它做些什么？ |
需要剪枝，浇水 |
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|
假如这不是树而是人的话，他（她）是谁？ |
我自己 |
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| 人 |
性别，年龄，身份？ |
女，现在的年龄 |
| 这个人给你什么印象？ |
快乐 |
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| 他在做什么？ |
跳舞 |
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| 画面上的人在思考什么事情？ |
想开心的事 |
|
| 画面上的人有哪些感受？ |
快乐 放松 |
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这个人最希望的是什么？想做什么事？ |
就这样 |
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| 认为这个人幸福吗？ |
是 |
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关于画面上的人物，你考虑些什么？或从该人物中你又能回忆到些什么？ |
||
| 感到这个人是健康的吗？ |
是的 |
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在描绘该人物的过程中，你考虑他（她）是谁？ |
自己 |
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对于这个人你又回忆起谁来？他（她）是干什么的？ |
妈妈 |