今天网络上的热门话题是人教版小学数学教材的插图，看了是给人不舒服的感觉。大孙女读小学一年级，语文是人教版的，数学是青岛出版社的，大体翻了一下，插图还好，中规中矩。
网络上还有人谈到了人教版小学数学教材更深的问题，就是教材的内容编排不合理，相同的内容，人为分成几部分，放到几册当中，有点支离破碎，老师不好教，学生不易学。这方面咱是外行，不能乱发议论，还是听专家的。
前些日子，大孙女数学学到《小小储钱罐——认识人民币》一节，为了大孙女学习好，费了好劲也没有凑齐一套。后来朋友送了两套教学币，是网购的，上网搜了一下，做这生意的还不少。辅导大孙女做题的时候，就感觉让一年级的小孩子这么早认识人民币似乎有点不合适。过去大孙女想要什么东西，都是我们买，他不知道钱的重要。学完这节，除了会换算元角分，买东西如何找零外，最不应该有的收获是知道了钱的作用。上周天大孙女要出去吃大餐，我说没钱了。不一会大孙女竟拿着一百元钱给我了。我问哪来的，大孙女说是奶奶包里的。结果是被奶奶好一顿教训，大餐也没有吃成。这就是《认识人民币》课程的成果。好在现在大都是网上支付，现金很少，想多接触也难。
我们小时候都没有专门学过认识人民币，都是通过生活慢慢认识的。人民币也不是不可以学，但应该让孩子们年龄稍微大点，对钱有了相对正确的认知和把握后再学。不但要认识人民币，更重要的是让孩子们懂得如何是正确使用人民币，可能这样对孩子们的成长会更有好处。
网络上还有人谈到了人教版小学数学教材更深的问题，就是教材的内容编排不合理，相同的内容，人为分成几部分，放到几册当中，有点支离破碎，老师不好教，学生不易学。这方面咱是外行，不能乱发议论，还是听专家的。
前些日子，大孙女数学学到《小小储钱罐——认识人民币》一节，为了大孙女学习好，费了好劲也没有凑齐一套。后来朋友送了两套教学币，是网购的，上网搜了一下，做这生意的还不少。辅导大孙女做题的时候，就感觉让一年级的小孩子这么早认识人民币似乎有点不合适。过去大孙女想要什么东西，都是我们买，他不知道钱的重要。学完这节，除了会换算元角分，买东西如何找零外，最不应该有的收获是知道了钱的作用。上周天大孙女要出去吃大餐，我说没钱了。不一会大孙女竟拿着一百元钱给我了。我问哪来的，大孙女说是奶奶包里的。结果是被奶奶好一顿教训，大餐也没有吃成。这就是《认识人民币》课程的成果。好在现在大都是网上支付，现金很少，想多接触也难。
我们小时候都没有专门学过认识人民币，都是通过生活慢慢认识的。人民币也不是不可以学，但应该让孩子们年龄稍微大点，对钱有了相对正确的认知和把握后再学。不但要认识人民币，更重要的是让孩子们懂得如何是正确使用人民币，可能这样对孩子们的成长会更有好处。