这些日子，网络上对中小学教材提出了不少的异议和批评，反应不一，仁者见仁，智者见智。但应该说大多还是有道理的，有些教材上的问题确实不应该出现，有些教材选取的内容也不合适。
陪大孙女学习，深切的体会是不容易。小学一年级的学习内容要比我们小时候上学时复杂得多，有些题目还真需要认真思考，一口还真说不出答案，确实有点难为孩子。教材还算中规中矩，配套的一些辅助教材可能就很不适合现在孩子的需求。
暑假里，学校在学生中组织快乐阅读活动，推荐了两本书《一起长大的玩具》和《愿望的实现》，学校推荐的这些书都是有关教材编写单位要求的配套语文教学的阅读丛书。这几天大孙女在读《愿望的实现》，阅读过程要求写下收获，有几篇文章，大孙女直言没有收获。我知道她为什么没有收获，因为根本就读不懂，怎么会有收获。
《愿望的实现》的作者是泰戈尔，翻译是郑振铎。泰戈尔是印度著名诗人，郑振铎是我国著名的文学家，二位可谓赫赫有名。中外名著我也读的不算很少，文坛著名人物的代表作也算大体了解，恕我孤陋寡闻，《愿望的实现》还真是第一次见到。为了帮大孙女解决收获问题，我也只好读这本书了。
读这本书真的很让人痛苦。语言是诗化的语言，故事情节是意识流风格的情节。有些故事读完了，真的很茫然，这都是些什么乱七八糟，故事颠三倒四，语言晦涩难懂，不说是一二年级的小学生，就是成人马上说出收获来也不容易。
中国有着优秀的文化，大可以从这个宝库里给学生推荐阅读读物，比如寓言故事，成语故事，现当代著名的儿童文学作品。就是推荐外国读物，也需要精挑细选。要符合中国国情，要适应中国文化传统，要符合学生们的阅读习惯，要有积极意义。就算名气再大，学生们读不了，读不懂，读了又有何用？耽误时间，误人子弟而已。
最近一直让大孙女读《成语故事》，效果蛮好，已经记住几十个
陪大孙女学习，深切的体会是不容易。小学一年级的学习内容要比我们小时候上学时复杂得多，有些题目还真需要认真思考，一口还真说不出答案，确实有点难为孩子。教材还算中规中矩，配套的一些辅助教材可能就很不适合现在孩子的需求。
暑假里，学校在学生中组织快乐阅读活动，推荐了两本书《一起长大的玩具》和《愿望的实现》，学校推荐的这些书都是有关教材编写单位要求的配套语文教学的阅读丛书。这几天大孙女在读《愿望的实现》，阅读过程要求写下收获，有几篇文章，大孙女直言没有收获。我知道她为什么没有收获，因为根本就读不懂，怎么会有收获。
《愿望的实现》的作者是泰戈尔，翻译是郑振铎。泰戈尔是印度著名诗人，郑振铎是我国著名的文学家，二位可谓赫赫有名。中外名著我也读的不算很少，文坛著名人物的代表作也算大体了解，恕我孤陋寡闻，《愿望的实现》还真是第一次见到。为了帮大孙女解决收获问题，我也只好读这本书了。
读这本书真的很让人痛苦。语言是诗化的语言，故事情节是意识流风格的情节。有些故事读完了，真的很茫然，这都是些什么乱七八糟，故事颠三倒四，语言晦涩难懂，不说是一二年级的小学生，就是成人马上说出收获来也不容易。
中国有着优秀的文化，大可以从这个宝库里给学生推荐阅读读物，比如寓言故事，成语故事，现当代著名的儿童文学作品。就是推荐外国读物，也需要精挑细选。要符合中国国情，要适应中国文化传统，要符合学生们的阅读习惯，要有积极意义。就算名气再大，学生们读不了，读不懂，读了又有何用？耽误时间，误人子弟而已。
最近一直让大孙女读《成语故事》，效果蛮好，已经记住几十个