《文化生活》第二单元复习课教学反思
江苏省沭阳高级中学 周永清
这是高二年级期中考试前的一节政治复习课教学，带有明确的应试目的。本次高二政治学科的期中考试范围是《文化生活》第一课至第七课，三个单元。第二单元“文化传承与创新”包括第三、四、五课，在期中考试范围中占有较大份量。
一、课前设想与准备
备课时，初步设想以多媒体辅助，课堂复习达到三个目的：（1）在熟悉考点的基础上建构第二单元的知识体系；（2）围线考点要求设计主观问题，指导学生学会综合运用课本知识回答问题；（3）以多媒体展示需要掌握的具体知识，指导学生加强复习，以提高解答客观题的能力。
再一次考虑，要在一堂课45分钟内具体而又系统地复习第二单元，达到上述三个目的，是有难度的。课堂容量太多，复习的效果反而会下降。最后决定只围绕前两个目的开展课堂复习教学。围绕考点，依据课本知识体系，第三课设计了八个问题，其中需要重点展开复习的：“为什么要尊重文化多样性？”“怎样尊重文化多样性？”“加强中外文化交流有哪些意义？”“怎样更好地推进中外文化交流？”第四课设计了六个问题，其中需要重点指导学生学会综合运用知识回答的问题是：“如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？”第五课设计了六个问题，其中比较重要的是：“怎样推进文化创新？”“文化创新与继承的关系是怎样的？”“文化创新与交流、借鉴、融合的关系是怎样的？”“为什么要加强文化交流、借鉴、融合？”“怎样加强文化交流、借鉴、融合？”“文化创新怎样才能坚持正确方向？”
江苏省沭阳高级中学 周永清
这是高二年级期中考试前的一节政治复习课教学，带有明确的应试目的。本次高二政治学科的期中考试范围是《文化生活》第一课至第七课，三个单元。第二单元“文化传承与创新”包括第三、四、五课，在期中考试范围中占有较大份量。
一、课前设想与准备
备课时，初步设想以多媒体辅助，课堂复习达到三个目的：（1）在熟悉考点的基础上建构第二单元的知识体系；（2）围线考点要求设计主观问题，指导学生学会综合运用课本知识回答问题；（3）以多媒体展示需要掌握的具体知识，指导学生加强复习，以提高解答客观题的能力。
再一次考虑，要在一堂课45分钟内具体而又系统地复习第二单元，达到上述三个目的，是有难度的。课堂容量太多，复习的效果反而会下降。最后决定只围绕前两个目的开展课堂复习教学。围绕考点，依据课本知识体系，第三课设计了八个问题，其中需要重点展开复习的：“为什么要尊重文化多样性？”“怎样尊重文化多样性？”“加强中外文化交流有哪些意义？”“怎样更好地推进中外文化交流？”第四课设计了六个问题，其中需要重点指导学生学会综合运用知识回答的问题是：“如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？”第五课设计了六个问题，其中比较重要的是：“怎样推进文化创新？”“文化创新与继承的关系是怎样的？”“文化创新与交流、借鉴、融合的关系是怎样的？”“为什么要加强文化交流、借鉴、融合？”“怎样加强文化交流、借鉴、融合？”“文化创新怎样才能坚持正确方向？”