小学英语小组合作教学设计
2019-09-15 12:31阅读：
宝塔区北关小学 刘丽丽
Unit 3
What's Your Favourite Food
？
陕旅版小学英语采用以“话题---功能---结构---任务”体系编写，以素质教育为指导思想，着重培养学生运用英语的能力。而且对于五年级的学生来说，已经有了一定的英语基础，同时也具备一些运用语言知识的能力。结合小学生好玩、好动、好表演等特点在教学过程中我把学生分成小组，让学生在玩中学、做中学、唱中学、表演中学，从而调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。充分体现了《小学英语课程标准》以学生为主体、教师为主导、演练为主线的教学模式。
教学目标：
一、知识目标
(一)学生能听、说、读、写hamburger chocolate coffee fruit drink 等单词。
(二)能够听、说、认读句子 What's you
r favorite food ？My favourite food is
…… ./I
like ……
best ./I Love …… very
much .
二、能力目标
能够询问别人喜欢的食物
如：What's your favourite food ？
三、情感、策略目标
通过学习能将所学知识运用于生活,通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
教学重难点分析：
本课时的教学重点是能听、说、读、写四会单词并能连词成句。hamburger chocolate coffee fruit drink 等单词。
能听、说、认读句型 —What's your favorite food ？—My favourite food is
……
.I like
…… best
./I love …… very much
.
教学难点：
一、单词favourite和hamburger的发音
二、会句型What's your favourite food
？
My favourite food is
……
./I like
…… best
./I love …… very much
.在实际情景中的正确运用。
教学过程
一、热身
(一)Greeting.
(二)Let's do.
二、复习
出示图片复习句型What
do you
have for breakfast/lunch/dinner？I
have some
……
.
三、新课呈现
(一)用水、牛奶、鸡蛋、梨、苹果等实物分别引出单词hamburger chocolate coffee fruit drink .
(二)以击鼓传花的形式检查学生掌所学单词的情况。
(三)Play a guessing game
.
(四)用课件图片和所提供的词造句整体呈现Let's chant
. 的内容。
(五)播放Let's Chant. 的录音,学生先整体听一遍,然后学唱本歌谣。
(六)根据所学歌谣用表示食物的单词将句子补充完整。
(七)单词favourite和句子What's your favourite food ?的导入。学生认读单词，教师引导学生用I like ……
/My favourite food is ……来表达自己喜欢在食物。
(八)小组合作完成“What's your favourite food ?”的表格,然后小组派出代表作汇报表演，并检查学生对所学知识的掌握程度，突出重难点。
四、小结
单词:hamburger chocolate coffee fruit drink
句子: What's your favourite food ?I like
…… best
.
My favourite food is …… .I love
…… very much .
五、作业：询问你的朋友和父母喜欢的食物、饮料和水果。
六、板书设计
Unit 3
What's your favourite food
？
hamburger chocolate coffee fruit drink
－What's your favourite food ？
－My favourite food is ……
.
－I like …… best
.
－I love……very much .
七、教学反思
本节课是五年级上册第三单元第三课时，要求学生掌握hamburger chocolate coffee fruit drink
等单词。能正确提问“What's your
favorite
food?”及回答。能正确表达自己对事物的喜爱。在单词教学方面，采用直观的食物来引入，这样更贴近学生生活实际，提高学习效率。在教学过程中，教学方式及发音的渗透，尽量做到绝大多数的学生都能正确的发音，及时纠音。句型教学中还要注重和生活实际的联系，开发学生的发散思维，结合过去的知识，以旧带新，在复习的过程中掌握新知识。在句子教学方面，采用小组合作的方式，调动了学生学习的积极性，但句型中有新授单词favorite,该单词的落实还不够，很多学生在发音上还存在问题，应该更注重单词发音的渗透。
