| 执教 课题 |
《9
打电话》 |
教材 版本 |
部编版 |
执教 年级 |
一年级 |
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| 学科 |
生活语文 |
所需 课时 |
（2）课时 |
执教 老师 |
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新浪博客
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张加荣
| 教学 目标 |
A组 |
1.能认真倾听，并能听指令指出“客厅”“打电话”的图片。 2.能独立认读词语“客厅”“打电话”，并理解词语的含义。 3.能结合图片呈现的场景说词语“客厅”“打电话”，说句子“爷爷在客厅打电话。” 4.懂得在家庭生活中使用电话的礼仪。 |
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| B组 |
1.能认真倾听，并能听指令指出“客厅”“打电话”的图片。 2.能跟读词语“客厅”“打电话”，并理解词语的含义。 3.能结合图片呈现的场景跟说词语“客厅”“打电话”，说句子“爷爷在客厅打电话。” 4.懂得在家庭生活中使用电话的礼仪。 |
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| 康复 训练 |
沟通交往训练：能根据图片场景听懂问题并作答：这是什么地方？这是客厅…… 爷爷在做什么？爷爷在打电话。…… 文明礼仪训练：懂得在家庭生活中使用电话的礼仪。 |
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| 教学 重点 |
A组 |
1.会认读并理解词语“客厅”“打电话”。 2.结合场景说词语“客厅”“打电话”，说句子“爷爷在客厅打电话。” |
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| B组 |
1.能跟读并理解词语“客厅”“打电话”。 2.结合场景跟说词语“客厅”“打电话”，说句子“爷爷在客厅打电话。” |
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| 教学 难点 |
A组 |
1.能结合场景说句子“爷爷在客厅打电话。” 2.试着认识生字“电”。 |
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| B组 |
能结合场景说词语“客厅”“打电话”，说句子“爷爷在客厅打电话。” |
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| 教学 准备 |
PPT，电话实物，书空字卡 |
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| 教 学 过 程 |
过程预设 |
修改建议 |
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第一课时 教学内容：我会听、我会读、我会说 教学过程： 一、课前暖身 1.师生问好。 2.律动《身体音阶歌》。 二、复习导入 1.根据图片或场景说词语“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“我”“房间”。 看图说句子“我们是一家人。” 2.导入：这节课，我们继续学习与家庭生活有关的字词句。 三、新授 （一）学词“客厅” 1.出示PPT，师：同学们，请看，这是哪里？ 2.领读“客厅”，并板书。 3.分别指名读词语，并纠正发音。 4.交流：客厅是做什么的呢？或者说在客厅里，可以做什么？引导学生了解客厅的功能。 5.小结：客厅是看电视、接待客人、休闲的场所。 （二）学词“打电话” 1.出示PPT，师：请看，客厅里有谁？（爷爷）爷爷在做什么？（在打电话） 2.领读“打电话”，并板书。 3.分别指名读词语，并纠正发音。 4.交流说句子：谁在哪里做什么？ 引导学生说出完整的句子：爷爷在客厅打电话。 领读，指读。 四、拓展延伸 1.你能仿照这样说话吗？谁在哪里做什么？ 2.出示PPT，引导学生观察，并说句子。 妈妈在客厅打扫卫生。 我在客厅玩玩具。 爸爸在客厅喝茶。 奶奶在客厅看电视。 妈妈在房间打电话。 爸爸在房间打电话。 同学们在操场上做游戏。 小狗在草地上睡觉。 小鸭在河里游泳。 …… 五、巩固练习 1.我会听 出示PPT，学生听音找图和词语。 看黑板板书，听音找词语。（可以再加进一两个新学的词语） 2.我会读 齐读黑板上的两个词语。 指名一个一个读词语。有困难的可以结合图片读词语。 3.作业 A类，自由读书，并尝试认读生字“电”。 B类，在老师和家长帮助下，读书，尝试独立认读词语“客厅”“打电话”。 |
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| 板 书 设 计 |
9 客厅 （ |
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